课程背景
公司中大部分的中基层管人人员，原来在基层是岗位主力或者业务主力，经过自身努力和公司练就，被提拔到了更高一级管控岗位。新身份，新环境，新变化，每个新任的管人者都不得不面临着定位转换的问题
,比如原来只要管好自己，现在要管好一个队伍。原来只要做自己的几件事情，现在要负责整个队伍的事情；原来是听人指挥，现在要持续地向上司请示、和同级商量，协调下级。对于怎样承担自己在组织中的责任和定位，从而更好地发挥出管控作用，缺乏清晰的认识和领会，往往造成管控定位错位、缺位、越位等等现象。
本课借助管人者定位转变中以及常用并且经过实践的管控艺术和办法的解说、实例分享、参训者分组研讨等等多种形式，带领大家认清自己所担当的多重管控定位，适时转换，灵活运用，同时研习和掌握管控的核心本领、办法和抓手，有利于更好带领队伍取得良好的事务绩效和个人价值的同步拉升成长。
课程收益
1、明晰管人者的定位定位和本领要求；
2、掌握管人者本领拉升的抓手和办法；
3、掌握整合资源，达成标的的要害办法；
4
、掌握将事务有效交付给员工的思路和办法；
5
、掌握带练和激励部属本领拉升的思路和办法；
6
、将自我的心得积累变成能够运用的管控本领；
课程大纲
管人者的定义：
管人者（
managers），借助决策，分配资源，指导和带练别人的活动从而达成事务标的。
管人者（
managers）， 借助协调组织内部资源，和队伍一起，共同协同达成组织标的。
管控的（
managers），具体来看，核心内容就是充分发挥人的主观能动性，达成既定的组织标的。
管人者：带队伍，打胜仗。
管控沙盘：唐图
项目简介：成功管人者的定位以及本领模型是？
自我诊断：让参训者迅速进入定位，反思现实管控中的难题和要害点
明晰方向：将感悟开展收束，找到改变和拉升的方向，为下面课程的开展提供坚实基础。
交流深刻：让参训者从被迫学变成我要学。
队伍共识：管人者的定位和素质模型
一：清晰管人者的职责和定位
承上；启下；平行
二：管人者定位
&本领修炼模型
S1:要害：管人者的认知；
S2:牵引：管人者的本领
S3:基础：管人者的精进
第一：管人者的认知修炼
管控认知：管人者必须具备格局
格局一：高度：全局思路
格局二：深度：革新思路
格局三：温度：情商思路
理论：职场思路的六个层级
抓手：全局思路修炼抓手（
S
WOT）
抓手：
S
MART要则以及运用
抓手：情商三步法
实例交流：革新思路的要害运用
第二：管人者的本领修炼
管控本领：管人者必须具备的四种本领
队伍交流：员工为何愿意追随你？
本领一：标的管控
构筑自我的标的管控模型
抓手交流：标的管控的金子塔模型
本领二：效能管控
实例交流：繁忙的经理
抓手交流：要事第一；日程规划三步法
本领三：决策管控
实例交流：繁忙的我
抓手交流：决策抓手—PCTS
本领四：协同管控
1、承上管控之
打通向上的阶梯
聆听为先
实例：倘若领会明晰领导的指令。
抓手：
5
W2H
及时回馈
实例交流：准备充分的呈报
执行到位
视频实例：周总理的高效执行；
实例交流：高效执行的小李
2、平行管控之赢得同事的心
聆听为主：运用
3F+3R聆听，运用ASH的模式达成协同；
交流招数：高效的交流招数带来高效的执行协同；
同理心协同：怎样打动同事的
“心”
3、启下管控之激励人心的管控
知人：员工的评核
第一：知道员工的诉求
第二：知道员工的
“心”
第三：知道员工的
“本领”
抓手：员工的本领评核图
实例：某公司对部属的本领模型拆解
善任：带队伍，有结果
第一：清晰标的，共识方案；
第二：及时跟进，复盘拉升；
第三：尊重激励，有情有力；
抓手：
G
ROW带练模型
抓手：标的清晰的
S
MART抓手
抓手：
S
BI+SBIAI交流抓手
抓手：复盘抓手
第三：基础：管人者精进
管人者精进有方向：精进三步法；
管人者精进有办法：复盘成长四步法；
队伍收束：管人者的成长模型；
让我们一起迎接新
挑战！
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李彦池老师
适合谁听
基层管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。