新员工培养 公司新员工 可定制大纲

打造价值员工

出色员工是公司的真正核心竞争力,也是公司未来演进的动力,而新员工职业生涯的第一课尤为要害,系统完善的新员工课程将让新员工清晰,明晰,专注,还让新员工感受到成长和尊重,运行层面,当下我们面临的新变化…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
李彦池
课程编号
PX-T19481
打造价值员工
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课程背景

出色员工是公司的真正核心竞争力,也是公司未来演进的动力,而新员工职业生涯的第一课尤为要害,系统完善的新员工课程将让新员工清晰,明晰,专注,还让新员工感受到成长和尊重,运行层面,当下我们面临的新变化

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后成为新员工主体。

本课抓住新时代员工的心理和成长规律规划,将价值员工的成长规律和职场演进紧密结合,进入职场的第一步要害的要则是?进入职场第二步必须突破的是?进入职场第三步又该把握什么样的机遇?从不同的阶段支援新员工找准职场节奏,更好的为公司创造价值,达成和公司的共赢。

课程收益

清晰自我

准确定位;主动担责

执行到位

换位思索

高效交流;不找借口、注重实效

自动自发、做到最好;阳光心态,感恩常在

让员工真正成为公司所希望的模样!

课程大纲

引言:

职场员工必须意识的问题:

——我们已经在职场路上

新员工进入职场第一步要害词:转变、融入、明晰

A 新员工职场转变最要害的是:

----思路?心态?行为?观念?

----认知模式的转变是职场转变的要害

B 新员工怎样迅速融入队伍?

----怎样得到队伍成员的认可和信赖?

卓越员工高度职业化三大要害心态修炼:

事业心态第一

:认同公司的价值观,认同队伍信念;

:事业心态修炼:我是我人生的

C

EO

进取心态第二

:为何职场中主动积极的人比较少?

:认知模式决定态度和行动

:构筑我们的职场进取模式:构筑职场价值观系统

1. 标的决定价值观

2. 标的-价值观-行为

3. SMART标的法则(抓手上手)

实例交流:新员工小周的选项

1.

自我演进规划的要害三步骤

清晰自我:自我的性格以及优劣势拆解

清晰环境:对事务环境的客观拆解

清晰路径:做好自我的职场演进规划

实例收束:员工徐新的成长故事

责任心态第三

A. 责任的定义:分内应做的事

B. 交流碰头:承担责任是找借口还是找办法

C. 责任心态修炼法则:

a) 勇于担责是一种认知

b) 勇于担责是一种义务

c) 勇于担责是一种本领

d) 勇于担责是一种规范

e) 勇于担责是一种良心

——实例:金融业最年轻银行首席的成长故事

新员工进入职场第二步要害词:专精、高效、协同

第一节:标的力(标的管控本领)

事务中以终为始是执行的要害

清晰事务差事的抓手:

S

MART要则

队伍交流:怎样清晰领导发布的差事

第二节:专精力

专精力的定义;

专精力的成长路径:空杯研习---

方向专注

-

--精进自我

空杯研习

空杯思路是一种成长思路;

方向专注

明晰自我的演进路径三步法;

精进自我

实例交流:出色的理财经理带来的启发

第三节:协同力

同理心和上司的协同

实例拆解:新员工小周的聆听

实例拆解:周总理的职场思路

实例拆解:会呈报的小李

实例交流:会执行的小周

抓手:高效呈报七个步骤

抓手:高效呈报的结构化表述

同理心和同事的协同

会听:双赢思路

尊重互信

会说:平行交流六步法

会做:接力棒原理的运用

实例抓手:沃顿商学院的交流模型

实例分享:换位思索的小周

新员工进入职场第三步要害词:

标的、结晶、执行到位

服从有力,从实践看,执行有果

-----

执行到位是职业人最基本的职业素养:

何为执行本领?何为执行的心态?

实例碰头-小蔡执行到位了吗?

实例碰头

-

为何提拔的是他?

执行的三大层级

1,服从 2、执行 3、创造价值

怎样执行到位达成职场转变:思路—行动—心态

a) 执行前:标的思路

b) 执行中:我是我人生的CEO

c)

执行后

:

复盘成长

抓手交流:标的的

S

MART要则

抓手交流:复盘四步法

课程结束语:

我们深信:人生只有一次,从实践看,而且是自己要对自己的人生负起最大的责任。

人生有很多诱惑,从实践看,会让我们迷失方向。

我们需要花

99%

的时间只做那

1%

和标的有关的事务。花

1%

的时间做和标的无关的事务。

你的时间花在哪里,你的成就就在哪里!

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|李彦池老师

适合谁听

公司新员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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