课程背景
《四格领导力
-
情境带练招数》课程，针对
VUCA
时代带队人面临的复杂挑战，提供了一套周全的理论轮廓和实用抓手，旨在借助拉升个人和队伍的领导力、交流招数以及问题破解本领，支援公司更好地适应迅速变化的环境。本课纵深探讨了性格和习惯的本质区别，拆解内外驱力对员工激励的影响，以及方略规划在人员带练中的核心作用，强调借助标的拆解来拉升个人和队伍的执行本领。借助对英才的四格分类（玄奘、悟空、悟能、悟净），课程让带队人学会怎样识别并运用不同的领导资源，根据员工的不同特性和产出开展有效的分类和带练。
进一步，课程详细引见了
VUCA
时代所需的八大领导本领，包括怎样在多变的环境下采用多种带练风格和招数，如认知思路模型的运用、事实和看法的区分、以及怎样在交流中减少想说和说出的差异。格外强调了乔哈里窗口在自我认知和队伍交流中的意义，以及怎样借助有效的称赞招数拉升队伍的积极性和凝聚力。另外，课程还针对不同员工类型（第一，二象限的高性能和高潜力员工，落地时，第三、四象限需要更多支持和指导的员工）提供了具体的带练招数，支援带队人针对性地拉升带练成效。
最后，课程纵深碰头了怎样处理负面反应和反馈，借助一系列步骤（察觉、接受、处理、回归）支援带队人有效地管控和转化负面情绪，维护队伍的稳定和和谐。整个课程借助充实的活动规划，如性格和习惯的区分操练、员工分类和定位担当、对话招数的实战上手等等，确保参训者能够将理论学识转化为实际的领导本领，有效化解
VUCA
时代的管控挑战，助推公司的持续演进和队伍的高效运作。
课程收益
● 拉升领导力：领会并运用四格领导力模型，拉升个人领导力。
● 员工分类和带练：学会根据员工的特点开展有效分类，并采用合适的带练招数。
● 执行本领增强：借助标的拆解和方略规划，拉升队伍执行本领。
● 处理负面反应：掌握招数，有效管控员工的负面反馈，维护队伍稳定。
● 构筑信任：借助有效交流，增强队伍成员之间的信任和携手。
课程大纲
四格领导力
-
情境带练招数
模块
研习活动引见
时间
分
教学办法
课程导入
•
开场（买方方）
•
破冰活动
•
研讨公约
•
课程概览
•
碰头：参训者面临的挑战为何？
30
分
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内容解说
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猜猜看
•
小组碰头
第一单元
基本概念
•
单元标的：让参训者领会性格和习惯的差异，掌握激励和诉求的基本原理，明白方略规划在人员带练中的意义，以及怎样借助标的拆解增强执行本领
•
性格或者习惯
•
激励以及诉求原理，内驱力和外驱力
•
方略规划模型，人员带练不能脱离方略
•
执行本领的要害
-
标的拆解
•
活动：分辨性格和习惯
90
分
•
内容解说
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带出活动
•
小组碰头
第二单元
英才的四格分类
•
单元标的：借助领导力资源的有效采用和员工产出分类，教授参训者怎样根据领导力矩阵对员工开展分类，并运用于实际管控中
•
采用领导力资源的方式
•
领导力资源的细分
•
员工产出的分类
•
领导力矩阵以及员工分类
•
研习四格的提示
•
四格领导力
-
子类型
•
玄奘
：
明星
，专家
•
悟空
：
陪跑
、
侠客
•
悟能
：
小白
，
半仙
•
悟净：佃农、游侠
•
活动：选项自己的员工，开展分类
120
分
•
内容解说
•
带出活动
•
个人活动
•
定位担当
第三单元
带练步骤以及招数
•
单元标的：引见
VUCA
时代领导力的八大本领，采用多种带练风格和招数，包括事实和看法的区分以及有效交流，拉升带练的成效
•
VUCA
时代的八类领导本领
•
采用领导力资源的五种
方式
•
带练风格模型
•
认知的思路模型
•
事实和看法的比较
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想说和说出的差异
•
探寻和表述的招数
•
乔哈里视窗的运用
-
探索事实和感受
•
有效的称赞招数
•
活动：对话招数的操练
150
分
•
内容解说
•
带出活动
•
个人活动
•
定位担当
第四单元
第一、二象限的带练招数
•
单元标的：专注于高性能和高潜力员工的带练招数，怎样激发兴趣，明晰诉求，并拟定有效规划来发挥其本领
•
带练玄奘：
1.
探索兴趣
2.
兴趣和诉求
3.
拟定规划
4.
发挥本领
•
带练悟空：
1.
开场铺陈
5.
揭开视角
6.
探索影响
7.
厘清大局
8.
行动方案
•
活动：选项自己的员工为实例，开展定位担当
150
分
•
内容解说
•
带出活动
•
个人活动
•
定位担当
•
第一象限的带练步骤
•
第二象限的带练步骤
第五单元
第三、四象限的带练招数
•
单元标的：针对需要更多支持和指导的员工，教授怎样开启有效对话，明晰标的，拟定打法，并执行行动方案
•
带练悟能：
1.
开启对话
2.
定义标的
3.
事务排序
4.
拟定打法
5.
行动方案
•
带练悟净
1.
开场铺陈
6.
揭开视角
7.
职责指标
8.
回顾查验
9.
跟开展动
•
活动：选项自己的员工为实例，开展定位担当
150
分
•
内容解说
•
带出活动
•
个人活动
•
定位担当
•
第
三象限的带练步骤
•
第
四象限的带练步骤
第六单元
处理负面的回应
•
单元标的：准备参训者面对可能的负面反馈，借助一系列步骤（察觉、接受、处理、回归）有效地管控和转化负面回应
•
识别可能的负面反馈，执行层面，而中断对话
•
面对负面回应的反应模式
•
负面回应的步骤
1.
察觉
2.
接受
3.
处理
4.
回归
•
活动：预想员工可能发生的负面情境，来开展处理的定位担当
90
分
•
内容解说
•
带出活动
•
个人活动
休息时间：上下午各一场
15
分钟休息
中饭休息时间：
1
个小时
总课时长度
13
小时
0
分
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|凌敬忠老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
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