课程背景
一位专精出色的员工
被任命为管人者，意味着他开始迎接职业生涯中第一次真正的挑战，尽快适应具备
“完整管人者本领结构”的全新定位。这时，公司对这些新晋管人者的要求更多的是希望他们能够“两手都要抓，执行层面，两手都要硬”：既善于做好业务，又能够带好队伍。这一进程是极其艰难的，也是众多新晋管人者们普遍遇到的困境。
据统计，绝对大部分专精出色的英才
转变为合格的管人者，大概需要经历
6-18个月的历练，在适应这个定位转变的进程中，新晋管人者倘若不能顺利地完成这个定位转变，那么
管控部属就形同如芒刺背，唯恐不及。而一旦新晋管人者能够达成自我突破，顺利完成这从自我管控到管控他人的转变，那么他们的智慧将会带出他们走上更高的职场层级，让其队伍创造出之前个人无法达成的绩效，取得个人付出事半功倍的管控成效！
《精进领导力
——从专才走向管控》正是针对新晋管人者在管控部属的进程中出现的各种问题、痛点，运用经典的“
教练式领导
”思路和“
情境领导
”管控模型，结合针对部属
的各种教练技艺和绩效面谈招数，在有效领导部属方面给予他们务实、落地的
“套路”（即思路和架构化办法），让新晋管人者转变固有思路模式，面对各种部属能做到因人制宜，有章可循，从而真正达成从
专才到出色管人者的定位转变。
课程收益
● 弄懂新晋管人者成长的认知误区和行为表现，让参训者们认知根源所在，对症下药；
● 弄懂从专才到管人者定位转变的三个要害维度，以及各个维度的功法；
● 弄懂作为管人者的定位定位和必须具备的核心本领；
● 弄懂“教练式领导”思路在管控部属中的要害作用，运用教练式领导方式管控部属；
● 纵深弄懂经典领导力模型——“情境领导”，学会情境领导的运用情境和办法；
● 熟练掌握以“情境领导”理念为核心的4种教练技艺。
课程大纲
开篇
三问
：
1）“我”愿意做一个管人者吗？
2）“我”已经当上管人者，倘若做得不够好的话，“我”还能回到非管人者的业务岗位吗？
3）“我”还愿意回到非管人者的业务岗位吗？
导入：管控和领导
1）管控的通俗领会
2）一个校园现象给我们的启示——何谓领导力
3）领导力在组织中的作用
首讲：省
——认知自我
一、从专才到管人者
的
路径障碍
维度一：
思路方面
——重专精轻管控、重个人轻队伍、重差事轻人际、重自我轻他人、重上司轻部属
维度二：行为方面
1.
对技艺：
“落后”的深层次恐惧
2. 对专精：觉得还是技艺最实惠，笃定自己某方面的专精性，凡事亲力亲为
3.
对意愿：愿意做
“喜欢”的事情，落地时，不善于听取别人意见，无法发挥队伍智慧
4. 对激励：不善于激励鼓舞队伍士气，只对上级负责，忽略了对部属的领会和支持
5.
对态度：对
“事”严谨的态度，就一线经验说，导致对“人”苛刻的习惯，不能释放组织活力
二、从专才
到管人者的定位转变
1
.
三个
维度
的
转变
根本
破解定位转变困境
维度
1：个人价值观
维度
2：时间配置比
维度
3：职场专精
度
2
.
管人者的五种定位
定位
1：专精本领的主导者
定位
2：部属绩效的评核者
定位
3：队伍绩效的负责人
定位
4：组织资源的分配者
定位
5：组织权力的采用者
碰头
：
管人者的五种定位你认为哪一个最要害？（前方没提到管人者五个定位啊？这里为何突然就讲到了五个定位呢？）
3.
管人者
的六个
核心
本领
本领
1：规划本领——
拟定规划、设置标的
抓手：
规划差事将控表
办法：
SMART要则
本领
2：激励本领——满足诉求
、练就动力（感性诉求+理性诉求）
本领
3：专精本领——力争第一
、善于革新
拆解：
专精度四个层次
本领
4：执行本领——清晰职责
，将控进度
抓手：
ARCPI模型、甘特图
本领5
：评核本领
——
设置准则、公平对待
拆解：
准则设置的四层级理念
本领
6：交流本领——
善用事实、达成共识
办法：
有效交流二要则
参训者自测
：
管人者的六个核心本领选项，每个选项你能得几分？
碰头：
作为新晋管人者，运行层面，
你现在的短板（制约）在哪里？（
TOC- Theory Of Constraints约束理论）
次讲：察
——锁住部属
实例碰头
：
一杯奶茶最贵能够卖到多少钱？
导入：
锁住部属
=弄懂+尊重+赋能
一、以部属为中心的
“教练式领导“思路
——开启个人的潜能使得业绩最大化（支援人们研习和成长，而不再是单纯讲授）
二，教练式
领导
的
3大
作用
1.
镜子
2.
指南针
3.
战鼓
交流
还原：
你的部属事务没有动力，作为上司该怎么和他交流？
三、教练运用的
6大前提假设
前提
1：任何情况
皆可改进
前提2：教练对象被弄懂得越周全，达成共识的概率越高
前提3：多数情况，教练对象自己具备答案
前提4：绝大多数人的潜能能够被开发
前提5：包容，实操中，是最昂贵的
前提
6：教练对象
内心希望改进、希望出色
三讲：用
——知人善任
视频实例
：
遇到这样的部属，你会怎么办？
一、情境领导的定义
面对不同的差事，评核部属的表现指标并以此匹配最适合的管控行为（或者称为教练技艺）
二、情境领导的作用
——对事不对人，知人更善任
三、弄懂你的部属面对各项差事的指标
公式：
“本领+动力”=差事准备度
四、
面对本领和动力不同的部属
的
化解
抓手：
情境领导的简易模型
五、匹配各种部属的表现开展管控（
4种教练技艺）
技艺
1：指导 Direct
— 指导六步法（视频分享）
技艺
2：带出 Guide
— BIC模型（实例分享）
技艺
3：带练 Coach
— GROW模型（实例分享）
技艺
4：放权 Delegate
— 要害注意事项（实例分享）
情境
上手
：
提供
3个部属实例的来由、差事以及其他资讯，由讲师担当部属，参训者担当上司，参训者们将运用刚学到的差事准备度（
本领+动力）判断招数以及教练技艺，实地开展实战上手。
视频实例拆解：
电视剧里的上司是怎样和部属交流的？他又是怎样开展他的教练技艺的？
答疑分享：
1）针对参训者课前调研所提出的问题开展答疑
2）结合两天课程请参训者写下简短的培训心得并开展分享
老师简介
Introduction to lecturers
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新晋管人者以及储备干部。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
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课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。