课程背景
DISC性格领导力课程，在实际应用里，源自1928年美国心理学理论，是一套全球公司广泛采用的管控抓手。在这门课程中，中高层管人者将纵深研习DISC行为风格理论，为拉升队伍管控水平提供有力支持。借助强调管人者的自我调适力，
课程旨在激发每个人的领导力内核，使其更好地化解不同性格类型的员工。DISC性格领导力不仅支援管人者迅速掌握队伍成员的特点，还提供实用的队伍管控打法，有助于达成更高效的队伍协同。
这门课程在世界500强公司中广泛运用，为中高层管人者提供了一种革新而实用的管控思路，带来了卓越的队伍绩效和领导力演进。
课程收益
1、透过DISC引发思索，植入“凡事必有四种解题打法”的管控思路；
2、透过DISC开启慧眼，达成“知人善任”的管控目的；
3、焦点向内，改变自己，拉升个人的DISC四维领导力；
4、焦点向外，影响他人，构筑队伍的DISC第五力（组织DNA）。
课程大纲
1. 重塑认知：领导力
1.1. 老师简介和课堂公约
1.2. 新型管人者的领导力三问
1.2.1. 公司的第一资源
1.2.2. 管控的本质和核心本领
1.2.3. 管人者怎样演进“人”
1.3. 领导力初探
1.3.1. 管控是将控的技艺，领导是影响的艺术
1.3.2. 可复制的DISC四维领导力
2. DISC基础理论：抓手
2.1. 性格的三大属性
2.1.1. 握手游戏的体验
2.1.2. 差异性/稳定性/可塑性
2.2. 性格拆解理论的探源
2.2.1. 市面上常见性格拆解流派
2.2.2. DISC行为风格理论的演进
2.2.2.1. 希波克拉底
2.2.2.2. 卡尔·荣格
2.2.2.3. 威廉·马斯顿
2.3. DISC为何和不为何
2.4. DISC的概念记忆
2.4.1. 冰山模型：行为表现 VS 行为动机
2.4.2. SOS模型：自我 + 他人 + 情境
2.5. DISC的两大维度和匹配要则
2.5.1. 维度1：关注人 vs 关注事
2.5.2. 维度2：行动快 vs 行动慢
2.5.3. 要则1：打配合、做组合
2.5.4. 要则2：从对方角度出发
2.6. DISC经典矩阵和四象限
2.6.1. D指挥者、I社交者、S支持者、C思索者
2.6.2. 四种行为倾向性的基本特点
2.6.3. 事务和生活实例的领会
3. DISC测评拆解：知己
3.1. DISC测评和报告解读
3.1.1. DISC测评解读的基本要则
3.1.2. DISC测评报告的实例拆解
3.2. 买方待选：倘若采用免费版
3.2.1. 在老师专精带出下实地施测
3.2.2. 免费测评的基础解说
3.3. 买方待选：倘若采用收费版
3.3.1. 几大DISC专精测评都可，提前施测
3.3.2. 报告打印、周全解说、实地解读
3.3.3. 个人报告：自己 + 队伍成员
3.3.4. 队伍报告：怎样打配合、做组合
4. DISC性格识别：解彼
4.1. 拆解现实中的国际名人（实例）
4.1.1. 如拿破仑、克林顿、甘地、盖茨等等
4.1.2. 识别DISC在他们身上的典型事例
4.2. 拆解经典公司家风格（视频 + 卡牌）
4.2.1. 如董明珠，马云、马化腾、王传福等等
4.2.2. 配合DISC卡牌开展识别（小组摆牌）
4.2.3. 各组共识并碰撞 → 统计结果
4.2.4. 老师拆解并带出 → 深层解密
4.2.5. 全员的领导力演进规划（个人选牌）
4.2.6. 个人的要害词选项 + 领导力宣言
4.2.7. 全班支持和赋能他人
4.3. 参训者研习和运用进程
4.3.1. 3F拆解法识别DISC：Fact（事实），Feel（感受）、Focus（锁住）
4.3.2. 区分我们在和人相处中的事实和评判
4.3.2.1. 事实是交流的基础，评判是交流的禁忌
4.4. 讲师带出和解读进程
4.4.1. 2多1非的行为风格识别法：多情境、多资讯、非测评
4.4.2. DISC研习的正确打开方式和步骤：贴标签 → 撕名牌 → 变型计
5. 演进四维领导力：个人
5.1. DISC性格领导力的误区
5.2. 16种完整版向下管控打法
5.3. DISC四维领 导者的练出
5.3.1. DISC四维用人
5.3.2. DISC四维决策
5.3.3. DISC四维激励
5.3.4. DISC四维破解难题
5.3.5. DISC四维领导类型
5.3.6. DISC四维领导优劣势
5.4. 可复制的DISC全能型领 导者
5.4.1. 讲师带领完成8个领导力行动给
5.4.2. 每个行动完成后，落地时，提炼价值
5.4.2.1. D指挥者的领导力行动
5.4.2.1.1. 生命意图：锁住标的
5.4.2.1.2. 丰盛日记：落实行动
5.4.2.2. I社交者的领导力行动
5.4.2.2.1. 欣赏和激发操练：发现他人闪光点
5.4.2.2.2. 正向激励实验：正向指令的作用
5.4.2.3. S支持者的领导力行动
5.4.2.3.1. 个人经历操练：成为真正的聆听者
5.4.2.3.2. 同理心实验：换位思索
5.4.2.4. C思索者的领导力行动
5.4.2.4.1. 事实和评判操练：事实驱动
5.4.2.4.2. 烧脑实验：细节思路
5.5. 领导力行动中的暂停键
5.5.1. 焦点向内：觉察和反思
5.5.2. 焦点向外：怎样化行动为影响
6. 演进四维领导力：队伍
6.1. 构筑卓有成效的队伍风格
6.1.1. 实地队伍上手并从领 导者角度解读
6.1.2. 区分高绩效队伍和高凝聚力队伍
6.1.3. 组织和队伍的DNA
6.1.4. 领 导者DISC在队伍中的作用
6.2. 经典队伍的DISC拆解
6.2.1. 《三国》蜀国核心队伍
6.2.1.1. 领 导者要将劣势转化为优势
6.2.2. 《西游记》师徒四人队伍
6.2.2.1. 领 导者的调适力就是影响力
6.2.3. 《战狼2》主角队伍
6.2.3.1. 自我调适和队伍配合的价值
7. 演进四维领导力：实践
7.1. 四维实践第一步
7.1.1. 放下骄傲和恐惧
7.2. 四维实践第二步
7.2.1. 对标和分享实例
7.3. 怎样在日常生活中修炼四维领导力
8. 复盘
8.1. 讲师和参训者齐复盘
8.1.1. 讲师：核心内容回顾
8.1.2. 参训者：个人或者小组分享研习心得
8.2. 全体合影
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|俞亮老师
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交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。