中层管理者(运营决策层) 公司中层部门负责人 可定制大纲

中层干部高绩效领导力

中层人员包括公司各职能部门…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
姜雷
课程编号
PX-T19791
中层干部高绩效领导力
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课程背景

中层人员包括公司各职能部门

管控

人员以及分支机构的负责人

,是公司的

"中坚力量"。要造就一个或者少数几个好的中层干部并不难,但要组成一个高效率,高水准的中层干部集团却不容易。很多干部被选拔上来前,从实践看,往往是业务高手,自己做的很好,但如今要管控一个部门,带领队伍一起做的好,事务内容和对象都发生了变化,换个角度看,有些干部并不能适应和胜任这一变化,往往导致公司失去了一名出色员工,多了一名不合格的管人者。这对公司和员工而言都是双输的结果。故而,针对中层干部展开系统的培训是格外必要的。

课程收益

² 说出判断带队人是否合格的核心准则以及管控的两大对象

² 基于带队人的胜任力模型,判断自己和岗位要求的差异,规划个人成长规划

²

构筑系统的视角看待员工执行本领不足的原因,防止

“头痛医头,脚痛医脚”

² 运用绩效管控九宫格给部属绩效反馈,拉升队伍整体绩效准则

² 判断部属的成熟度差异,基于员工差异匹配适当的领导打法

² 意识到当前时代的特征,实操中,以此从传统指令型领导转变为赋能型领导的必要性

² 运用赋能式表述,同理心聆听,高能量提问,建设性反馈等等交流招数,拉升交流成效

² 觉察跨部门交流中的障碍原因,换位思索不同岗位和曾经的痛点以及诉求,理性处理冲突

² 意识到队伍演进的四个阶段的特征,选项适当的队伍管控打法

² 基于部属的心理和思路特征,激发部属的内驱力,让部属在没有督导下,达成自觉

课程大纲

一章

管人者的核心职责和定位认知

小组碰头:管人者的核心职责为何?

1

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管人者的核心职责

² 员工和管人者对完成差事的领会差异

² 员工的执行本领不足和管人者的管控责任

²

管控的两大对象:

“管事”和“理人”

² 管事的基本推演:标的规划、差事推进、持续改进

2

.

管人者的三种定位

² 公司标的和信念的执行者

² 平行部门的协同者

² 部属心中的教练

3

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定位转变的挑战

² 员工、专家、管人者的定位差异

² 管人者的四维胜任力

² 个人影响力测评

² 非职权影响力的构成

² 操练:为自己规划个人成长规划

第二章

绩效管控和高效执行

1

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影响执行本领的因素

² 实例拆解《乘客为何不听话》

² 识别影响员工执行本领的四维因素

² 影响绩效执行本领的组织因素

²

调查:

“倘若怎样,我能够将事务干的更好?”

² 绩效工程拆解

2

.

绩效管控

² 绩效管控和绩效考核的区别

² 绩效管控的四个步骤

² 绩效管控九宫格的采用

² 四种绩效结果的员工特点

² 领导对于四种绩效结果员工的管控重点

² 绩效交流的注意事项

² 情境还原操练

3

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情境领导力

² 部属成熟度演进的四个阶段

² 判断部属成熟度的两个准则

² 操练:判断下列员工的成熟度

² 匹配部属成熟度的四种领导打法

² 实例差事:你会选项哪种领导打法?

第三章

管控交流

1

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管控风格对比拆解

² 指令型领导和赋能型领导适应情境

² 当前的时代特征对领导风格的要求

2

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赋能式表述

² 操练:体验不同的领导反馈给部属的心理感受差异

² 语言背后的情绪能量

² 视频《怎样让部属接受挑战性的认为》

² 情境还原操练

3

.

拉近心理距离的聆听

²

碰头:

“孩子长大了,为何跟家长的话就少了?”

² 情境还原操练

² 同理心聆听三步骤

² 实例拆解《怎样化解买方的愤怒情绪》

² 听出对方的言外之音

² 每个愤怒背后都有一个未被满足的需要

² 情境还原操练

4

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高能量提问和建设性反馈

² 操练:体验上级两种提问给部属的心理感受差异

² 高能量提问的三个特点

² 给予部属批评建议和表扬的模板

5

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跨部门交流和冲突处理

²

体验活动:

“盲人摸象”

² 高、中、基层的痛点和诉求拆解

² 跨部门交流协同的冲突原因

² 实例拆解《硝烟弥漫的管控会》

² 价值理念和内部买方要则

² 处理冲突的五种打法

² 看视频,识别主角采取的冲突打法

第四章

队伍管控和员工激励

1

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队伍的特征

² 操练:看图片,碰头何为队伍

² 队伍的定义

² 队伍和群体的区别

2

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队伍的演进阶段和管控措施

²

队伍活动:

“过独木桥”

² 识别队伍演进的四个阶段以及表现

² 匹配队伍演进四个阶段的管控措施

² 识别个人在队伍中的定位

3

.

员工的思路和心理特征

² 激励员工的冰山模型

²

“思路-行为-结果”模型

² 管控反思:管控行为还是激励思路

² 唤醒部属卓越的自我身份认知

² 信念和员工敬业度的拆解

² 员工的六种差异化内在动机以及管控建议

² 两种岗位规划和员工责任感拆解

² 管控准则化和员工诉求个性化的矛盾

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|姜雷老师

适合谁听

公司中层、部门负责人、分支机构负责人、项目以及队伍负责人等等。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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