课程背景
在VUCA(易变、不确定、复杂、模糊)的时代来由下,职场人士面临的挑战更是多方面的。事务方面,科技演进带来的效率拉升不仅没能有效缓解人们的事务强度,反而增加了单位时间内的事务总量。公司要求员工更高的产出,更快的效率,买方要求更快的反馈速度,更低的成本,更高的质量。在生活方面,具体来看,员工面临的住房、医疗、养老、教育等等方面的品质诉求也越来越高。故而,无论是刚入职场的新员工,还是历练多年的资深员工,从实践看,同样都面临着多方面的压力,自己的情绪也比以往更为容易波动,身心健康和事务行为也受到巨大影响。在媒体的宣传中,落地时,因压力和情绪波动产生的冲动行为,往细里说,甚至极端行为比比皆是。幸运的是,落地时,如今人们已经意识到压力和情绪是在专精本领之外,严重影响身心健康和事务绩效的因素,实操中,开始重视这方面的心理建设。让我们一起开始从情绪和压力的基本认知,在实际应用里,识别觉察自己的情绪和压力来源,用有效的办法调整自己,将压力将控在适当的范围,做自己情绪的主人吧。
课程收益
² 认识到关注情绪和压力的意义,过激情绪和压力怎样影响人的健康和事务
² 基于社会变革的时代来由,说出面临的主要压力来源
² 根据自身的生理、心理、行为等等方面信号,判断自己的压力值大小
² 能够对自身的情绪和压力开展分类,觉察情绪和压力背后的积极作用
² 说出过激情绪反应和压力的构成,以此思索管控情绪和压力的办法
² 识别导致个人消极情绪的思路障碍,用思路转换的方式化解消极情绪
² 识别个人内在驱动力,用双赢思路重新看待事务压力源,化压力为内在动力
² 拉升相应的事务本领,如时间将控、交流招数、革新思路等等,以此拉升个人压力管控本领
课程大纲
第一章
为何要关注情绪和压力
1
.
关于情绪和压力的基本认知
² 《三个实例故事》
² 情绪、思路、行为和绩效的相互关系
²
视频材料:《传球
——思路怎样影响行为》
² 情绪和压力的定义
² 情绪和压力的关系
² 时代特征、社交媒体、技艺升级对情绪的影响
2
.
情绪和身体健康
²
交流碰头:
“平时经常谈到的‘上火’为何意思?”
² “林黛玉因何而死?”
² 体验活动活动:过激情绪和疾病
² 过激情绪和人体
² 平衡情绪下的人体
² 过激情绪和疾病的关系
3.
情商的概念
² 体验活动:区分情商的领会误区
² 情商的概念
² 高情商对事务、家庭、亲子教育的影响
² 情商和智商
² 情商的四维模型
第二章
觉察自我的情绪和压力
1.
觉察个人情绪
² 交流碰头:人有情绪好不好?
² 视频材料:《情绪的由来》
² 人的基本情绪
² 基本情绪失控和心、肝、肺、脾、肾的健康关系
² 情绪的能量层级
² 体验活动:自我情绪认知
² 情绪的分类:有益,无益、正面、负面
² 正面情绪的价值
² 负面情绪的危害
2
.
压力的来源和特征
² 压力的来源和构成
² 测评:识别个人的压力来源
² 压力的两面性
² 事务因素压力源
² 生活因素压力源
² 个人性格分类和压力反应
² 体验活动:事务情境压力和个人反应
第三章
管控自我情绪和压力
测评:《自我情绪水平测试》
1
.
外界刺激和情绪反应
² 《实例故事:冲动的惩罚》
² 冲动式行为模式
² 理性行为模式
² “巨婴”的行为特征 V.S“成熟人”的行为特征
²
小组碰头:职场中的
“巨婴”行为
² 个人操练:反思自己的行为特征
2
.
管控情绪的办法
² 管控情绪的三个步骤
² ABC情绪管控法
² 五种思路障碍
² 体验活动:怎样摆脱障碍性思路
² 交流碰头:你怎样看待互联网金融?
² 价值观对思路的影响
² 体验活动:价值观站队
3
.
压力的管控法
² 管控压力源的四种打法
² 个人操练:根据情境匹配适当的打法
²
理性看待
“个人需要”
² 拉升个人本领
²
体验活动:
“珍惜当下,具备的就是最好的”
第四章
管控压力的办法
1
.
重新认知压力源
² 压力和行为表现
² 六种个人内在动机以及其特征
² 常见的关于幸福的错误的思路认知
² 找出压力源背后的积极因素
2
.
与其抱怨事务不完美,不如将事务变得完美
² 用双赢思路统一个人和组织的标的
² 实例拆解《找到事务的动力》
²
何为
“心流”
² 事务中心流体验的特征
² 个人操练:寻找个人事务中的心流
² 实例拆解:《给自己规划完美的事务》
3.
拉升相应的事务本领
² 高效的时间将控本领
² 拒绝事务干扰以及无效事务
² 问题拆解和破解本领
² 客服人员的同理心聆听招数
² 怎样化解买方的过激情绪
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|姜雷老师
适合谁听
适合所有员工、尤其是事务压力大、情绪容易波动的员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
