课程背景
曾有调查显示,有将近70%的新晋升管人者反映在升职初期心理压力大,难以适应定位转变,既不懂怎样布置差事标的,又不擅长和队伍交流,激励和带练部属。每天自己很累,队伍业绩却不好。公司在提拔基层管人者时,一般是由于其在原来的员工岗位技艺或者业务本领比较强。可是,管控岗位的胜任力要求和员工岗位有很大不同。员工岗位的定位要求是“自己一个人做的好” ,而管控岗位的定位要求是“带领队伍一起做的好” ;员工岗位的事务内容是“做事为主”,而管控岗位的事务内容是“管事”和“理人”并举。绝大多数的基层管人者由于缺少系统的晋升前培训或者在岗培训,故而导致晋升之后遇到了以上问题。幸运的话,新任管人者或者公司会采取一些亡羊补牢的措施;反之,倘若让问题持续下去,那么公司就会少了一个出色的员工,却多了一个不合格的管人者。故而,让员工在晋升前就具备管控岗位的胜任力十分必要。
课程收益
²
意识到管人者的胜任力体现在
“个人管控”、“差事管控”、“员工管控”三个维度
²
认同自身定位要从
“自己做的好”转变为“带领队伍一起做的好”
² 认识到情商对于职业演进和个人健康的意义,觉察个人过激情绪和压力源并做出调整
²
发现事务中的增值行为和
“摸鱼”行为,借助时间将控和精力管控的办法,拉升个人事务效率
²
构筑绩效标的的系统思路,防止
“头痛医头,脚痛医脚”,施行从标的到结果的全流程将控
² 正确的定义和描述问题,挖掘问题背后的问题,然后对问题开展分类,找出适当的破解打法
² 运用同理心聆听拉近和员工的心理距离,运用赋能式表述激发员工自己拟定标的和事务规划
² 结合时代特点,拆解员工的思路和心理诉求,以此激发员工内在动力
²
拆解岗位胜任力要求,运用
“四化式”带练打法,给予员工个性化的上岗带练
课程大纲
第一部分
个人管控篇
第一章
职责和定位认知
小组碰头:
“谁是好领导?”
1
.
管人者的核心职责
² 核心职责:达成绩效标的
²
管人者的两大管控对象:
“管事”和“理人”
² “管事”的基本推演
² “理人”的基本推演
² 实例拆解《保安为何站不好?》
2.
管人者的定位
² 三种定位的区别:员工、专家、管人者
²
转变定位的挑战:
“从一个人做的好,到带领队伍做的好?”
² 将个人心得变为队伍智慧的办法
² 管人者影响力的构成:职权和非职权影响力
² 影响力测评
² 身体力行公司信念
3
.
怎样化解新岗位的挑战
²
积极的心态
——“问题是麻烦,运行层面,也是机遇”
² 实例故事《红军长征精神》
²
破解难题的心态:
“世上无难事,只要能分解”
第二章
情绪和压力管控
1.
为何要关注情绪
² 时代特征和负面情绪
² 情绪和健康的关系
² 情商对职业的影响
² 实例故事《林黛玉因何而死》
² 视频《思路怎样影响行为》
² 情绪、思路、行为和绩效的关系
2
.
关于情商
² 判断操练:辨识对情商的领会误区
² 情商的定义
² 情商模型
² 情商和智商对职业的影响
3
.
觉察个人情绪和压力
² 交流碰头:人有情绪好不好?
² 视频材料:《情绪的由来》
² 情绪的能量层级
² 体验活动:自我情绪认知
² 情绪的分类:有益,无益、正面、负面
² 正面情绪的价值
² 负面情绪的危害
² 压力的来源和构成
² 测评:识别个人的压力来源
² 个人性格分类和压力反应
² 体验活动:事务情境压力和个人反应
4
.
管控情绪和压力
² ABC情绪管控法
² 五种思路障碍
² 体验活动:怎样摆脱障碍性思路
² 管控压力源的四种打法
² 个人操练:根据情境匹配适当的打法
第三章
事务效益和时间将控
1.
事务必须有效益
² 实例拆解《时间都去哪了》
²
防止三种职场状态:
“盲”、“茫”、“亡”
² 影响事务效益的三大因素
² 为何事务必须要有效益
² 时间的特殊性
² 与其管控时间,不如管控自我
2
.
拉升事务效率的办法
²
辨识
“增值事务”和“摸鱼”
² 实例拆解《哪些是增值的事务》
²
容易被视为增值事务的
“摸鱼”行为
²
办公室
5
S
法,
E
CRS法
² 怎样防止被干扰
² 怎样节约他人的时间
3
.
时间将控法
² 四象限法
² 实例拆解《时间都去哪了》
² GTD待办事务清单法和番茄事务法
² 从时间将控走向精力管控
² 拉升精力的打法
第二部分
差事管控篇
第四章
双赢标的和规划将控
1.
影响标的的系统
² 实例拆解《乘客为何不听话》
² 影响绩效标的的三大因素
² 绩效工程模型
² 影响绩效的五项组织因素
2
.
双赢的标的设定
²
小组碰头:
“员工为何有本领,却不发挥”
² 员工和上级关于标的的常见博弈
² 员工的心理诉求
²
小组碰头:
“怎样让员工做出超额绩效”
² 体验活动:双赢思路
3.
达成标的的进程管控
² 抓手表单《事务差事分解表》
² 差事资源拆解
² RACI职责划分
² 情境还原操练
4.
事务实践转化操练(以个人或者小组为单位,从领会公司标的,到拟定事务规划)
²
以下流程以
“工作坊”形式展开
² 预备:选取某项事务标的
²
步骤
1:用“绩效工程模型”领会标的的意义
²
步骤
2:基于员工心理诉求,和员工达成双赢标的共识
²
步骤
3:分解事务标的
²
步骤
4:职责分工和承诺
(下接第五章)
第五章
问题拆解和破解
1
.
识别和描述问题
² 问题的本质是差距
² 实例拆解《让甲方生气的通知》
² 正确描述问题的办法
2
.
问题的分类
² 恢复原状型
² 预防隐患型
² 追求理想型
² 三种类型问题的差异化破解打法
3
.
选项课题
² 找出问题背后的问题
² 别把手段当成标的
² 选项课题的四项准则
4
.
拟定解题打法
² IPO情境流程拆解法
² 《潜在隐患拆解表》
5
.
拆解问题的思路和办法
² 实例拆解《怎样拉升某分店的销售额》
²
用批判思路抓住问题的本质
²
用横向思路激发革新想法
² 用纵向思路有推演的破解难题
第三部分
员工管控篇
第六章
赋能式交流招数
1
.
为何要给员工赋能
² 传统带队人的挑战
² 员工敬业度拆解
² 岗位事务规划和员工诉求拆解
² 传统领导要克服的思路障碍
2.
赋能型带队人的素质要求
² 定位要求
² 必备信念
² 自我领导风格测评
² 六种类型的领导行为参考表
3.
拉近心理距离的聆听招数
² 实例《化解买方的愤怒情绪》
² 同理心聆听三步骤
² 3F全方位聆听
² 操练:听出事实、感受和意图
4.
赋能式表述
² 语言背后的情绪能量
² 赋能式表述的话术模板
² 情境还原:怎样让部属接受有挑战性的事务
5.
强有力提问
² 封闭式提问和开放式提问
² 强有力提问的特征
² 操练:将低能量问题转变为强有力提问
6.
建设性反馈
² 反馈的三种形式
² 无反馈是部属积极性最大的伤害
² 为何你的表扬没成效?
² 怎样防止批评导致人际冲突
² 操练:给支援过自己的人表述感激
第七章
激发员工内驱力
1
. 员工的
不当行为和时代特征
² 员工行为给管人者的挑战
² 不当行为背后的时代特征
² 小组碰头:《新生代员工职场调查报告》
² “新生代”员工的职场看法
2
.
员工的思路和心理特征
² 公司准则化和员工诉求多样化的矛盾
² 六种员工的内在动机以及管控建议
² “
行为
-思路-结果”循环
²
碰头:怎样让员工看到
“结果”和“希望”
² 基于双赢的职业规划
3.
激励理论和措施
² 马斯洛诉求层次理论和对应的激励措施
²
区分
“保健因素”和“激励因素”
² 实例拆解《白领员工敬业度为何不如个体户?》
² 岗位规划对比拆解:专精分工和超级个体
第八章
“四化式”事务带练
1
.
带队人为何要带练部属
² 实例拆解《黄埔军校》
² 师生关系的意义
² 入职培训对新员工的影响
² 印刻效应在管控中的运用
² 预防消极员工对新员工的负面影响
2.
练就员工的四级架构
² 公司级
² 部门级
² 岗位级
² 个人演进
3.
岗位胜任力拆解
² 岗位胜任力的三个维度
² 事务流程拆解法
² 员工四级成熟度拆解
² 员工成熟度和岗位胜任力差异拆解
² 转化操练:选取某个事务岗位,拟定此岗位的《员工上岗带练规划》
4.
学识的带练办法
² 提概念
² 编口诀
² 建模型
² 转化操练:选取事务中的某项学识类事务内容,编制《员工研习口诀》
5.
本领的带练办法
² 研习准备
² 传授事务
² 尝试研习
² 检验成效
² 转化操练:选取事务中的某项本领类事务内容,编制《员工操作带练流程表》
课堂操练涉及的抓手表单
胜任力维度
抓手表单名称
个人管控
《定位挑战以及化解打法表》
差事管控
“绩效工程系统图”
《事务差事分解表》
《潜在隐患拆解表》
“
IPO事务流程拆解
法
”
员工管控
《赋能式事务带练》
《员工上岗带练规划表》
《员工研习口诀》
《员工操作带练流程》
老师简介
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博闻智咨询|姜雷老师
适合谁听
后备以及新任管人者、部门主管、经理、从未接受系统管控本领培训的队伍管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
