中层管理者(运营决策层) 管人者 可定制大纲

非财务经理的财务管理沙盘(版权课程)

“非财务人员的财务课程”的课程规划有三个好处:…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
盛巍
课程编号
PX-T19838
非财务经理的财务管理沙盘(版权课程)
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课程背景

“非财务人员的财务课程”的课程规划有三个好处:

Ø 参训者将对公司的营运,尤其是财务面的营运.有一个全局的弄懂;

Ø 参训者将轻松地学会阅读财务报表和做财务拆解,这在不用还原的财务课上很难做到;

Ø 参训者将对财务部的事务有亲身的体会,这对他们未来和财务部的携手很有好处。参训者回到公司后,将能自发地从财务管控的角度,衡量他们的决策是否合理,往细里说,他们的绩效表现是否对公司有最大的贡献。公司将看到员工能以公司主人的态度投入事务。

您的职业演进进程当中, 财务学识是否有可能成为您事业上升的障碍?怎样合理运用您所在部门所涉及的财务管控学识,并拉升您的管控水平呢?在公司日常营运和公司管控中,财务管控将涉及到公司内部各个部门以及各个层面。财务管控能够给公司创造价值吗?我们应该做什么来达成这样的标的?公司里的非财务高级管人人员如能掌握一定的现代财务管控本领,利用财务资讯拉升公司经营管控决策水平,有效合理采用财务的手段来改进和拉升公司的内部将控,必将能够更好地增加公司的内在价值,拉升管控绩效。

您的公司在迅速演进的进程当中,是否遇到了这样的管控瓶颈:公司越来越大,组织结构愈加复杂,业务面持续扩大,管控模式急需变革,怎样借助运用财务学识拉升公司的管控水平进而拉升竞争力?从管控架构和公司架构来看财务人员到底是执行者还是将控督导者?为何一般业务部门和财务部门会有矛盾冲突?怎样破解这些矛盾冲突?财务和业务部门之间能用哪些共同语言开展交流呢?非财务人员掌握一定的财务学识后,能够开展换位思路,更好地和公司的财务人员交流和交流。

课程收益

Ø

学会怎样阅读和拆解财务报表,认识常用的财务比率,并能运用比率来拆解,评核和诊断公司的经营状况;

Ø

支援参训者在实际事务中,能够从财务管控的角度做出正确有利的规划和决策;

Ø

练就员工的主人翁心态,领会经营者的角度,关心公司利润.构筑重视事务效益的态度;

Ø

支援参训者和财务部门的有效交流.和财务部门能有共同的语言。

课程大纲

Ø

公司营运之财务实战还原

v 鸟瞰公司经营以及弄懂整体财务运作

v 参训者亲自经营自己的模型公司,分组开展实战模

v

即使在销售额不增加的情况下,也能拉升利润.使回报率翻一番

……

v

还原新的成长打法

(改变货品打法、追求最大销量).继续第二年的公司经营……

v

拟定和执行不同的成长打法

(选项有利的买方、注重毛利率),继续第三年的公司经营……

v 紧抓住实战还原的心得,将所学的立刻转化成实际的行动规划,支援公司拉升效益。

Ø

财务管控和拆解

v 财务报表和财务比率拆解

v 现金流量

v 成本、数量和利润拆解

v 预算管控、投资拆解和费用成本将控

Ø

学识架构导入以及运用:

一、怎样迅速读懂会计报表

1、财务的标的:记账只是手段,将控才是目的

2、资产负债表:

v 报表的平衡原理:资金占用和资金来源的关系

v 从推演结构和主要内容宏观弄懂公司运作

v 各项经营活动在报表上怎样反映

3,利润表:

v 利润是怎样形成的

v 利润表各项成本内容分解

v 税收对利润以及现金的影响

4、报表中的要害项目以及对公司财务状况的影响

二、怎样利用财务资料拆解并改进经营绩效

1、公司财务拆解的核心思路

2、营运资本拆解法——怎样将控隐患,拉升资金运作效率

v 公司常见的几种资金周转危机的原因和对策财务比率拆解法

v 6大要害财务指标拆解

v 信用将控指标:应收账款的管控

v 存货将控指标:存货的管控

v 综合拆解:股东回报的形成进程和财务比率金字塔

v

财务杠杆

: 怎样尽量扩大股东回报?公司为何要负债?

3、现金流量表

v

公司

3大现金活动拆解

v 现金和利润的权衡

4、财务报表综合解读:综合运用财务资讯透视公司运作

三、预算管控

1、预算的意义和要则

2、怎样编制预算

3、预算的跟踪和将控

四、成本拆解:怎样准确计算并有效将控成本

1、成本的划分思路:针对特点有效将控成本

v 直接成本、间接成本

v 固定成本,变动成本

2、保本点:规模效益和销售定价

3、成本将控要害点

综合实例:弄懂不同标的下的成本拆解思路,如公司成本模式方略决策、销售定价、货品盈利本领拆解、绩效评定等等

五、

收束:公司财务管控的要害点

六、

收束点评

【课程还原经营流程】

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|盛巍老师

适合谁听

管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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