课程背景
著名的美国人类学家玛格丽特·米德在《文明和承诺》中提出了人类传承模式理论，落地时，奠定了代际研究的基础。不同年代出生的群体之间，就一线经验说，由于在青少年早起所经历的重大社会经过不同，其核心诉求、事务价值观、行为风格就有了代际的差别。认识到这种差别，换个角度看，同时又基于人性的共同点，才能使各种领导本领有效发挥，从实践看，否则就会感到各种内在和外在的冲突、心有余而力不足。
在当前公司经营现实中，执行层面，70后领导80后、80后领导90后、90后领导00后，落地时，甚至于有更多年龄差距的领导组合，我们经常听到领导人在抱怨，实操中，新生代员工实在太难管了，执行层面，根本不知道他们在想些什么？基于此催生了代际领导力课程的出现。本课基于讲师个人对于领导力以及代际落差的常见状况的研究，换个角度看，给陷入代际领导困境的领导们提供一些化解难题的药方。
课程收益
1. 正确认识自身的领导偏见和成见，能从根本上改变对于代际领导的相关障碍。
2. 认识90后员工的成长来由以及他们的心理映像、行为状态、事务价值观，做到领会才能谅解。
3. 洞悉领导力的根源，破除对代际领导的偏见，在实际应用里，回归到领导力的核心－有效启发人性，以便于能用正确的眼光和心态看待当前的领导问题。
4. 从认同、交流、标的设定、研习和革新四个领域，探讨怎样赢得90后员工的接受，以便于有效展开相关事务。
课程大纲
一、 代际带队人常犯错误
l 心得主义导向
l 集体主义导向
l 长期规划导向
l 将控至上导向
l 标签化约要则
l 思索和碰头：以上这些思路方式对90后有哪些假设？又会让90后产生什么感受？
二， 90后员工的共同画像（心智模型拆解）
l 90后员工成长环境的八种特质
l 90后员工的行为表现特征
l 90后员工的思路特征
l 90后员工的成长模式
l 90后员工的事务价值观
l 90后队伍呈现出来的状况
l 思索和碰头：我们来为90后员工画一个素描，这些素描中有那些是真相，有哪些是偏见？
三， 对领导力的正确认识
l 领导力的基础是对人性的研究
l 90后员工的诉求有哪些
l 带人的核心焦点在带心
l 敏感度训练(拉升对于人的敏锐观察力)
l 人际风格拆解抓手对于领导人的支援
l 领导力的来源(职务影响和非职务影响)
l 90后员工对领导人的期待(怎样才是90后喜欢的领导人)
l 90后员工不喜欢的领导人行为
l 面对90后员工，具体来看，领导人的自我提醒
l 思索和碰头：我自己身上有哪些90后员工喜欢或者不喜欢的特质？
四、 怎样取得90后员工的认可
l 让自己成为准90后(观其所视，听其所闻)
l 改变自己的语言习惯(书同文、车同轨)
l 规划办公室硬件环境(允许部分个性化)
l 参与规章制度的订立(以夷制夷)
l 岗位和架构重新规划(破旧才能立新)
l 游戏化活跃事务气氛(营造有趣而练出肃杀)
l 缩短结晶兑现的周期(强化承诺和兑现的强挂勾)
l 弱化阶级意识多谈心(作导师，教练，别做主管、教师)
l 实例分享：这些公司怎样让90后员工疯狂认同(华为，阿里、拚多多、瑞幸咖啡、星巴克咖啡)
五、 怎样和90后员工有效交流
l 深度聆听确认对方的真正意图
l 以结构带出对方更简洁的表述
l 运用提问有效带出更深度表述
l 有效带出对方提出真正的想法
l 明晰提出你自己的要则和底线
l 运用协商的招数达成双方共识
l 告知更多资讯协助对方再思索
l 以谈心的方式破解双方的冲突
l 定位担当：怎样让90后接受公司即将开展的制度调整
六、 怎样督促90后拟定标的并有效执行
l 先明晰告知总体标的
l 将标的和员工关联住
l 将奖惩项目明示于前
l 指出对方的强项潜力
l 提出对方的落项缺点
l 带出对方作出真承诺
l 协助分解至具体动作
l 形成互助小组给压力
l 思索和碰头：小米标的设定进程给大家的启发
七、 怎样强化90后的研习和革新性
l 领导人以身作则热爱研习并分享
l 从会议制度中镶嵌研习分享环节
l 运用复盘和心得萃取提炼好智慧
l 导入游戏竞赛制度激励员工研习
l 允许员工有运用革新的犯错机会
l 经常运用动脑会议活化员公思路
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王国兴老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。