中层管理者(运营决策层) 管人者 可定制大纲

高效率导师辅导与带教技能培训

公司长期竞争力的根源之一,在于能够源源持续引进更前瞻的商业模式和运作流程,并将此先进模式以及流程,迅速移转给相关英才,故而在公司内部,构筑一种完善并且高效的『高师带徒』导师带练系统,就变得十分要害了…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
王国兴
课程编号
PX-T19922
高效率导师辅导与带教技能培训
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课程背景

公司长期竞争力的根源之一,在于能够源源持续引进更前瞻的商业模式和运作流程,并将此先进模式以及流程,迅速移转给相关英才,故而在公司内部,构筑一种完善并且高效的『高师带徒』导师带练系统,就变得十分要害了。

随着中国迅速演进的机遇,所有公司都以惊人速度在变革着,使得器业本身的主力练就和积累速度严重跟不上业界演进的速度,如此将严重制约公司本身的演进。

当前各公司的各阶层管人者责无旁贷的肩任起部门员工带教和带练的职责,成为部门员工的职场或者业务导师。可是;或者是由于自己心得不足,或者是自己的心态不对,或者是自己的带练和带教手法不够成熟,往往带练和带教成效不佳,甚至于造成职场交流上的严重问题,使公司的英才养成事务,徒增成本,或者浪费时间。

「会作不等于会教」是许多公司对于现职导师的感叹,故而要想成为公司内部受敬重的管人者(导师),除了本身会作之外,更应该要会教,在实际应用里,此次课程用意就在于,协助各阶层管人者们成为会作并且能教的导师。

课程收益

l 协助导师正确认识自己的职责,并构筑端正的带教心态。

l 让导师懂得掌握徒弟的个别特性,因人而异的做带出交流。

l 让导师认清成人研习心理和研习特性,以便导师能找寻对的带出办法。

l 带出导师掌握制订个别演进规划的要领,并能故而制订出有效的演进规划。

掌握日常带教带出招数,能正确示范、正确发问、正确带出思索、正确检验研习成效,协助受教者,能更有效的研习。

课程大纲

一、 出色导师的定位、职责和素质

l 碰头:公司为何越来越需要练就更多导师(当前公司竞争的现实环境拆解)

l 导师在公司生存和演进的不同阶段担当的定位

l 导师必须承担的职责

l 实作:规划出自己心目中最想要的导师样貌

l 出色导师必须具备的基本心态和认识

l 四种类型导师怎样具体开展自己的带练和带教事务

l 开展实际带出和指导事务前,导师对自己的二十个自问

l 自我测评:当前自身的导师事务状态检测

二、 掌握徒弟基本状态的相关抓手(针对性带练和带教的根本)

l 对徒弟交流风格的拆解抓手:DISC(交流风格拆解模型)

l 事务价值观量表可能发挥的协助

l 幸福(事务)平衡轮办法能发挥的积极作用

l 敏感度训练对于导师的意义

l 霍兰德职业类型理论的实际运用

l GROW模型在导师带教进程中的运用

l 自我收束:我弄懂我的徒弟吗?

三、 开展实际带教前导师必须作的准备

l 正确掌握徒弟演进状态(本领和意愿),拟定针对性带教规划

l 掌握六化要则(岗位职责化、职责标的化、标的经过化、经过流程化、流程准则化、准则口诀化)

l 实地上手:准则口诀化的实际操作

l 准备相应的故事和实例

l 实地上手:根据自身专精中某一动作,规划相应故事和实例并发表

l

员工带教指导规划表

的协助作用和制作要领

四、 带教进程发问和带出法的效益

l 问题对于思索的贡献

l 5R结晶式提问的具体运用

l 带出进程导师该问哪些问题?

l 带出进程导师少问哪些问题?

l 善用发问招数,协助员工思索

l 怎样带出员工正确看待事务的价值和责任?

l 怎样带出员工制订挑战性的标的?

l 导师运用带出招数的七个要点

l 怎样在受教者的回应进程中,另行创造问题?

五、 员工带出进程,导师高效交流招数

l 同理心在交流进程中的实际运用

l 怎样做到同理心的聆听和回应

l 非暴力交流的意义和价值

l 运用反馈公式(情境+行为+影响),加强机会教育

l 怎样施行激励性的赞美?

l 怎样施行建设性的批评?

l 怎样有效带出员工收束事务心得?

l 怎样有效激发员工的创意?

l 带出带教进程纪录表的具体运用

l 实例研究:根据提供实例,有效碰头和拉升

六、 施行带教带出的五个要害程序

l 带教带出前的

解说招数

(怎样精彩并且深刻的解说)

n 营造良好的研习氛围

n 规划高激励性的开场白

n 根据对方程度开展解说

n 总分总的解说流程

l

施行示范

时的基本动作和要领(怎样有效示范)

n 肩并肩取代面对面

n 周全、局部、周全的示范步骤

n 重点要项的强化以及重复示范招数

l

有效带出

受教者清楚说出作业准则程序的话术

n 温和指导取代严厉要求

n 启发受教者回忆以及思索

n 要害要点的重复和强调

l

有效督促

受教者作对作业准则程序的流程

n 周全、局部、周全的操作顺序

n 启发研习者创意的带出话术

n 强化研习者记忆的情境带出

l 运用

持续追踪

,固化技艺研习成效

l 实地上手:根据自身专精,施行实地带教示范

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|王国兴老师

适合谁听

管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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