中层管理者(运营决策层) 所有主管以及主力员工 可定制大纲

解决问题6D工具箱

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
王慧敏
课程编号
PX-T19938
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含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程收益

结合参训者的实际问题,能运用

6D

问题破解流程,在事务中推演有序地处理问题,并借助抓手的掌握,加速破解难题的效率、创造高绩效

收获破解难题的百宝抓手箱,面对各种问题,笃定不慌张

课程大纲

1

、

Discover

发现问题

发现问题比破解难题更要害;提出有价值的问题就能得到有价值的答案

研习活动:参训者们列出自己最常遇到的问题,形成问题库,课程中的抓手运用操练将直接采用参训者的实际问题情境。常见的问题(举例):销售指标未达标,满意度下滑、市场份额停滞、活动成效不如预期,库存过高、周期太长、诉求经常改变、资源不够、跨部门交流不畅、队伍执行本领差等等等等。本课就是一个破解难题的百宝抓手箱,在接下来两天的课程中,顾问将带领着参训者,对参训者们提出各种问题开展分类和剖析,共同思索和探讨,并推荐相应合适的抓手来破解难题。

2

、

Define

定义问题

澄清现况:遇到了哪些问题?发生了什么?为何这些是问题?问题的性质为何?这是问题、挑战、期望、限制、还是困难呢?合适的下一步为何?

达成共识:是谁问题?不同的利益关系人的诉求和期待有什么不同呢?我们碰头的是同一个问题吗?我们对问题的看法有共识吗?

定义问题:理想和现实之间的落差为何?最需要被破解的为何?充分明晰具体吗?

抓手以及运用操练:以

“

问题放大镜

”

来精 准定义问题

3

、

Dive

拆解问题

头痛医头,不能破解难题;识别症状和原因

挖掘症状背后的复杂成因:拆解现况,收集资讯、

汇总整理、有效呈现资讯

常用的抓手示范:帕列托图、资料对比、竞争比较、

5-Why

、推演树根图、鱼骨图、因果关联图、

VOC

(买方声音调研)、

抓手以及运用操练:根据问题的性质不同,选项不同的

“

原因挖掘机

”

来找出真正的要害原因

4

、

Design

规划方案

目确标的和期望:方案要破解什么?希望要达成什么结果?有什么资源或者限制吗?要满足谁的诉求?

SMART

为何?

规划解题打法的方式:

1-

站在巨人的肩膀,

2-

结合内外形势,

3-

突破革新

结合内外形势,扬长避短,主动出击,落地时,创造方案的价值(

SWOT

抓手的深度运用)

不走寻常路,怎样突破革新?革新思路的抓手的说明和示范:头脑风暴、概念萃取法、随机输入法,两词关联法、分解组合法、奥斯本检核表、九宫格连环套,等等等等

抓手以及运用操练:根据标的的不同,采用最 佳方式和抓手,创造有效的解题打法

5

、

Decide

选项方案

在

VUCA

时代的决策要则:双钻石模型

常见的决策方式。探讨不同决策方式的优缺点

常用的抓手示范:比较矩阵、决策漏斗、决策矩阵

抓手以及运用操练:根据方案的选项情况,选项合适的决策抓手做运用操练

6

、

Deliver

施行方案

为你的解题打法铺平道路:怎样

“

推销

“

你的解题打法?怎样获得执行者以及利益相关人的支持?赢得承诺、获得共识的要害

确保成功:隐患管控的做法以及要则;预估隐患以及困难点,主动采取预防措施

参训者课后实践规划:运用

6D

问题破解流程,为一个问题选项合适的步骤以及抓手,并和领导分享研习结晶

老师简介

Introduction to lecturers

弄懂更多

博闻智咨询|王慧敏老师

适合谁听

所有主管以及主力员工。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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