90后员工的有效管理

实地研讨：你在管控事务中遇到的困惑？

首讲、当管控学遇上心理学

1. 拆解人的潜在行为模式

1）从管控学的角度看部属、同事和上级

2）从心理学的角度看子女，配偶和父母

2. 管控学和心理学怎样看待人

1）言行模式——管将控度

2）思路模式——公司信念

3）心智模式——内在信念

3. 怎样用心理学系统地看待一个人

1）理性角度VS感性角度

2）自我内在VS外部定位

4. 哪些心理学能够运用在管控之中

1）认知心理学

2）演进心理学

3）社会心理学

5. 分清管人者和员工的定位关系

1）定位决定了看问题的角度

2）定位决定了管人者的言行

次讲、读懂职场

“心智年龄”

1. 60、70，80、90代员工的不同价值取向

2. 时代来由怎样影响一个人的价值观

1）价值追求

2）内在信念

3）行为选项

3. 用演进心理学看待一个人的心智

4. 职场成年人和职场未成年人的区别

实例碰头：三个员工哪个心理年龄最小？

5.

区分三类职场

“未成年人”：宝宝，小孩、青少年

1）宝宝：所有的关注点都在自己身上，往细里说，一点都不在乎别人。

2）

小孩：愿意和人交流，不过需要别人配合

TA。

3）

青少年：在和人交流的进程中，更关心的是自己有没有

“独立”。

6.

领会三类职场

“成年人”：青年人、中年人，老年人

1）青年人：愿意尝试和探索，落地时，勇于承担责任。

2）中年人：从自我奋斗开始转向奉献和练就。

3）老年人：无私奉献，不计较得失。

三讲、面对

“未成年”员工，管人者的自我定位

1. 公司管控中，人和事哪个更要害

1）管人的要害在哪里？

2）理事的要害在哪里？

2. 没有人会做错事，只有人站错位

实地操练：我们在事务和生活中担当着多少个定位？

小组碰头：我们怎样才能正确地认知自己的定位？

3. 管人者对于公司和部属的价值何在

1）在事务中不同的定位，孰重孰轻？

2）不同的定位，各自的价值何在？

4. 变化的环境中锁住于要害影响点

5. 读懂队伍运作的三大核心动力

1）序位

2）归属

3）平衡

四讲、面对

“未成年”员工的管控之道

1. 任何行为不当的员工都是自我价值不足

1）不劳而获或者以小换大

2）眼高手低，光说不练

3）凡事退缩，不能承担重任

4）做事得过并且过，不求有功但求无过

2. 弄懂自我价值的构成

1）笃定

2）自尊

3）自爱

3. 怎样迅速地支援员工构筑自我价值

1）支援员工认知自我的定位，有所为有所不为。

2）支援员工尊重自我，不要制造员工说谎的机会。

4. 怎样在事务中善用肯定

1）表扬基于结果

2）肯定基于动机

5. 怎样借助面谈支援员工定位定位

1）你在公司系统中为何定位？

2）这个定位对于系统的价值何在？

3）你需要一些什么本领去做事？

6. 运用队伍信念影响员工的行为

1）写在墙上的口号

2）能够看见的行为

3）能够得到的肯定

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