课程背景
不懂得人性，何谈管控？不懂得心理，何谈激励？故而，怎样认识心理、行为和人性，激发每个人的潜能成为行为心理学的核心使命。对人、对己弄懂越多，越能做出明智的决策。
心理学能够让我们更好地
“管己、读人、用人”。管控和激励只有通人性，才能让自己扬长避短，有效管控自己的行为，才能对队伍成员的行为开展解释和预测，进而有效地激励和管控，取得最佳的业绩。
心理学能够练就管人者关怀人、尊重人的素养，摒弃自我中心的认识方式，执行层面，尊重每个人的不同，发挥他人所长，开展高效事务。
本课将从个体心理、群体心理、积极心理等等层面，解说了最富有时代感和现实意义的心理学管控和激励招数，并引领参训者在课堂开展实践，将有益的心理学学识内化到自己的行为中去。
课程收益
本课主要是支援公司管人者掌握中国情境互联网时代下的行为心理学的基本理论和基本办法，研习心理和行为规律，洞察人性、人的本质和人的价值观以及其行为的基本理论，掌握激励个体、组织潜能的基本办法和艺术，分享中外出色公司家管控个体、组织和队伍的智慧和心得，从而拉升管控人和激励组织的行为本领。
课程大纲
首讲、管控学和心理学的结合
1.“今天的领导力，在于研习人性，而非管控。”
1）管控学的价值和局限
2）心理学的价值和运用
2. 管控学和心理学的结合
1）从管控学的角度看组织关系
2）从心理学的角度看家庭关系
3）读懂人的心理投射行为
3. 历史名人怎样识人用人
1）鬼谷子识人的妙招
2）曾国藩怎样识别部属
4. 从社会学的角度看不同代际员工的特点
1
）
60，70、80、90代员工的不同价值取向
5. 心理学的个体三大模式
1）言行模式
2）思路模式
3）心智模式
次讲：心智模式和内在解读
1. 什么叫心智模式
1）心智模式的领会和解读
2）怎样看待原生家庭的影响
2. 心智模式怎样影响我们看问题
1
）用
ABC理论看我们的状态
3. 用演进心理学看待一个人的心智完善
1）埃里克森的人格渐成论
2）不同阶段人格的特点
4. 职场成年人和职场未成年人的区别
1）未成年人的特点
2）实例碰头：三个员工哪个心理年龄最小？
5. 怎样让员工迅速成长
1）自我价值构筑
2）明晰定位定位
三讲、行为调整和有效激励
怎样看待物质激励和非物质激励
1）物质激励的优点和局限
2）非物质激励的成效和运用
2．纵深弄懂你的队伍成员
1）弄懂的几个维度
2）界定要害职位
3. 非物质激励招数的运用
1）马斯洛诉求层次理论
2）几种有效的非物质激励法
3）视频赏析：恩威并施的谈话招数
4.
人怎样变成
“囚”
1）自我局限和“习得性无助”
2）自我突破，强大内心
3）视频鉴赏：他怎样做到
5.
演进新的
“强者“身份感和正面价值观
1）找到并改写已有的负面信念
2）构筑积极的自我信念
四讲、队伍效能和带练成长
本领素质模型的结构拆解
2. 实例拆解：不同成熟度部属的带练
1）管控精力的分配
2）怎样带练不同类型的部属
3. 带练语言打法
1）正面词语的力量和反向暗示
2）五步脱困法和时间用词
4．肯定对方的招数
炼就研习型演进队伍
1）什么叫组织研习
研习的
“真谛”
课程结语：练出自己的进程很疼，但终会变得更好
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张尚老师
适合谁听
致力于公司成长的公司管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。