中层管理者(运营决策层) 中基层管人者 可定制大纲

自知者明-管理者角色认知

很多管人者(尤其是新晋管人者)对于管人者定位的转换缺乏充分的认识,或者即使有认识,在实际事务中由于惯性使然,依旧不能落实到日常的管控行为。思想意识决定行为,定位认知的错位和不足会严重影响管人者的事务效能…

授课时长
1天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
龙飞
课程编号
PX-T20356
自知者明-管理者角色认知
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课程背景

很多管人者(尤其是新晋管人者)对于管人者定位的转换缺乏充分的认识,或者即使有认识,在实际事务中由于惯性使然,依旧不能落实到日常的管控行为。思想意识决定行为,定位认知的错位和不足会严重影响管人者的事务效能。

管人者怎样适应领导定位?怎样能尽快的从个人贡献者转换为队伍管人者? 怎样区分和防止常见的管人者认知错位?怎样区分管人者在各个不同角度的定位定位?怎样更好的拉升自我的效能管控,使自己专注在最要害的事情上?怎样确保标的的达成以及每位队伍成员的积极贡献?

本课基于以上问题的破解,来论述怎样成为一个出色管人者,并提供系统的办法和实用的抓手。

课程收益

准确领会管控的定义以及内涵

区分作为管人者定位、职责的转变,以及对于本领要求的不同

识别常见的管人者认知错位,弄懂怎样改进

陈述管人者在四个不同维度(上级、队伍、部属、跨部门)的定位定位,以及怎样做好的要害点

拉升自我察觉,弄懂管人者素质本领要求

从时间将控到效能管控,成为卓有成效的管人者

课程大纲

首讲:管人者定位认知的意义

实例:从出色主力到不合格经理,再到总经理

一、管人者成长的四个阶段

二、清晰管控定义,构筑基石

实例:

中层总是抱怨

“人少事多“背后的根源

实例:

事务中是

1+

1

大于

2

吗?

1

.斯蒂芬

P.

罗宾斯关于管控的定义,

2.德鲁克关于管控的诠释

3

.管控和领导的区分和关联

三、定位化认知的意义:定位认知决定管人者的行为

实例:

XX

汽车漏油经过的反思

实例:刘经理的左右为难

次讲:管人者定位转换以及错位

一、管人者定位转换面临的挑战

挑战:知易行难,定位转换远比你想象的困难

视频观摩:主角和配角

1

.定位转换困难的四个原因

2

.管人者和主力员工的区别(管人者和主力对比表)

二、常见的管人者定位认知错位以及怎样改进(五大管控定位认知错位拆解以及改进表)

碰头:我们常见的有哪些的管人者定位认知错位:表现、结果以及怎样改进

1

.土皇帝:言行粗暴缺关怀

2.传声筒:不做决定缺担当

3.民意代表:感情用事缺要则

4.劳模:亲力亲为缺办法

5

.老好人:不敢管控缺勇气

三讲:管人者定位定位

一、执行者

/

支持者(从上级的角度)

挑战:获得领导的鼎力支持,是中层事务开展的基础

视频观摩:

1942

李培基和蒋介石的对话

碰头:从上级的角度,对于部属(中层)的期望,以及我们怎样做好?

1

.执行者

1

)坚决执行,言行一致

2

)智慧表述,有效建议:时间,情境,方式,充分准备

3

)使领导的决定成为正确的决定,落地时,做问题的终结者

4

)勤于交流,进展呈报

2

.支持者

1

)交付结果和业绩

2

)勇于担当,具体来看,以大局为重

3

)构筑防火墙,分担责任

4

)承上启下,贯彻领导意图

3

.向上管控的要害点

二、领导人、决策人(从队伍、部门的角度)

挑战:管人者定位定位不清,动作就会变形,队伍就愈加难以管控

视频观摩:《亮剑》正面突围还是后撤?

碰头:从队伍、部门的角度,我们具体应该管控好哪些事情?

1

.人际代言

1

)队伍的代言人

2

)确保组织标的的达成

2

.资讯交流

1

)资讯上达

2

)资讯下达

3

)资讯外达

3

.管控决策

1

)定位:创业家,资源分配

2

)独立思索,决策、担当

3

)

实践队伍管控观

队伍管控的

1

2字真经

视频观摩:华为的流程制度管控

俄亥俄州立大学领导风格定规

/

关怀矩阵的运用

三,教练(从下级的角度)

挑战:新生代员工的期望

碰头:从部属的角度,对于上级的期望,以及我们怎样做好?

1

.协助员工职业规划

2

.员工培育

1

)员工本领拉升的

1

0

/

20

/

80法则

2

)年度本领拉升规划表

四、携手伙伴(从跨部门的角度)

挑战:变化的环境对于跨部门协同提出了更高的要求

1

.常见跨部门协同中两种误区

2

.做好跨部门协同的三度:高度、角度、成熟度

四讲:

管人者的自我管控

一、管人者的自我察觉

1

.乔哈里窗拆解

2

.盲点区的危害以及怎样减少盲点区

3

.隐藏区的两种类型,以及怎样减少隐藏区

二、管人者核心素质本领要求:激励他人、果断、心得、交际本领、放权

三、管人者的自我效能管控

挑战:忙得焦头烂额,运行层面,事情永远做不完(效率不等于效能)

1

.卓有成效管人者的

5

大习惯

2

.管控学上的

2

0

/

80法则,日常事务分类四象限以及对应管控打法

3

.时间将控的三大步骤

1

)诊断时间

2

)确定要害事项:年度标的设定,练就组织本领

3

)规划安排

时间规划安排要则

周规划

日规划

视频观摩:时间沙子

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|龙飞老师

适合谁听

中基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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