课程背景
在公司营运管控中，管人者几乎存在于各个组织中，他不不过组织的
“缓冲器”
,
更是上下级的“助力器”。倘若事务做的好，他就能助推组织的正常营运和稳定演进，自己也会得到领导的赞赏和部属的尊重；倘若事务做的不好，他就会给组织的管控演进和绩效增长带来阻力，自己也会变成“三明治”。故而管人者要想在组织中有所作为，就必须清楚的弄懂管人者的演进内涵、转变管人者的行为方式、思索职业化的养成、认清自己的定位定位，并能有效的开展转换和自我拉升，由此特研究开发了本课。旨在借助课程内容的周全施行、分享和交流，来有效拉升管人者在组织内部的自我管控本领，支援管人者达成从“出色到卓越”的转变和升华。
课程收益
1
、培训中采用“全员参与＋行动上手”，旨在参与中“悟道精髓”，上手中“得到实践”
2
、培训中穿插“管控实例”，旨在借助“情境再现”，找出“问题根源”，得出“办法”
课程大纲
一、定位解读
——高效管人者的行为演绎
1
、管人者管什么——管人者的演进探讨
2
、主力和管人者的要害路径
3
、普通管人者和高效管人者之区别——
360
度思索
4
、拆解管人者常犯的错误和盲点——管人者的三大管控陷阱
5
、扫描管人者演进时面临的困惑——职业／队伍／素养／标的
二、定位思索
——探求管人者定位变化引发的行为思索
管控认知，何为管控
1
、管控对象——人力／问题／资源／办法／制度／环境
2
、岗位职责——绩效／承诺／品质／盈亏／安全／士气
3
、事务行为——
PDCA
循环改进和拉升
4
、人际关系——定位五位关系转换
5
、事务权限——人格权利的有效运用
情境实例
——同样的现实、不一样的结果
三、定位练出
——成就职业化管人者的五项打法
1
、树立职业化理念——一变／二改／三身／四心
2
、练出职业化精神——缺什么别缺职业化精神
3
、练就职业化心态——拿热情的心去交换成功
4
、缓解职业化压力——和压力同行，快乐事务的五个要点
5
、拉升职业化素养——成就自我，让价值螺旋式上升
实例分享
——一个知名公司职业经理人的职业化解读
四、定位转换
——拆解管人者在组织中的价值定位
定位一：作为部属管人者的定位定位
——规划执行者
1
、探求作为部属管人者的定位错位
2
、拆解作为部属执行难的根源为何
3
、解读作为部属管人者的职业准则
4
、怎样成为一个成功部属
视频实例
——事务中的执行变数
定位二：作为同事管人者的定位定位
——内部买方
1
、为何不能将同事看成内部买方
2
、改进内部买方关系所需要的条件
3
、改进内部买方关系的有效打法——
4A
法则
4
、改进内部买方关系的同理艺术——同理心交流
A
、有效表述（明）——说服别人支持
B
、用心聆听（聽）——听清大家所需
C
，积极反馈（儒）——馈出对方所要
定位三：作为上司管人者的定位定位
——教练型带队人
1
、作为上司管人者的定位错位和转换
2
、准确担当作为上司管人者的定位——绩效创造者／激励教导者
3
、管人者和带队人的思路导向——凝聚人心／激励人在
4
、怎样做一名出色的教练型带队人——教练“五用”招数
A
、用“领导魅力”影响部属的演进——感恩和宽恕
B
、用“头脑风暴”拉升决策的效率——头脑风暴决策上手
C
、用“教练技艺”培育部属的本领——“
KSA
”教练招数的运用
D
、用“行为风格”领导不同的员工——员工准备度的诊断
E
、用“绩效循环”改进员工的绩效——
PDCA
绩效循环
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王一恒老师
适合谁听
公司管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。