课程背景
【中国领导十反思】
1
、反思自己想法强压给队伍；
2
、反思决策有没有和高管充分交流；
3
、反思强行给别人规划不喜欢的路线。
4
、是否干涉别人主张和事务；
5
、反思承诺是否兑现；
6
、反思有没有给别人不安全感。
7
、反思有没有培训和支援到别人；
8、
反思让别人做了无法承受的事情。
9、
反思疏钱不够；
10
、反思放权不足...
带队人应该做什么？
怎样让员工自动自发全力以赴事务？
怎样让员工都敢于承担责任？
怎样让主力独挡一面？
怎样让员工潜力爆增？
怎样让管人者放松心境、解放自我？
很简单，领导并不是说你被任命或者坐在某个位置上，领导是自然产生的，只有具备影响力，让别人心悦诚服地追随你才是领导。
越来越多的上司正在试图寻找领导秘笈：带队人的绩效究竟从哪儿来？能不能找到一种适合所有部属的领导办法？我们自身的领导风格有何优势？有何缺点？怎样改进？为何
“
沟
”
而不
“
通
”
？怎样和部属有效交流？怎样教练部属：拉升部属的本领？怎样激励部属：拉升部属的士气？为何上司越来越忙，部属越来越没活干？怎样有效放权？怎样炼就我们的高绩效队伍和拉升组织的执行本领？您和您的员工究竟在为谁事务？普通的领导只能让员工全力应付、越干越没劲，运行层面，卓越的领导却能让员工全力以赴达成组织绩效，突破自我。
本课从卓越经理人理论为基础，落地时，结合中国现实版职场生存规则，以现实真实实例拉升中高层的激励和放权智慧。促使中高层从专精化走向职业化；从流汗型迈向智慧型，从出色到卓越。
课程大纲
首讲：卓越领导的心智模型：管控将控事物，领导释放人性
1
、
看图分解管控
2
、管控和领导的区别
3
、问题：领导跟什么有关？领导是靠什么组成的？
4
、调查：你属于那层带队人
5
、反问：员工为何要跟随领导
6
、《马云视频》，韦尔奇关于领导的解剖
测试：你是个出色的领导吗？
碰头：带队人的核心职责
给管人者走向出色的
21
条军规和
21
条建议
次讲：卓越领导的自我定位：解放自己，员工成长
领导效能
=
执行成效÷耗费心力
1
、领导效能在哪？
2
、领导定位定位
3
、
领导的自我效能管控
4
、
《吕氏春秋》中的大智慧，运行层面，七招成就领导最高境界
1
）问而不诏
2
）知而不为
3
）知而不矜
4
）成而不处
5
）因形而任
6
）清净为公
7
）神通六合
5
、领导为何不放权？为何要放权？
6
、放权七个步骤和要则
7
、领导式教练式带练步骤
测试：管控走向领导的
25
道题
三讲：卓越领导的魅力修炼
1
、老子曰：太上，在实际应用里，下不知有之。其次，亲而誉之。其次，畏之。其次，执行层面，侮之。
领导分解“领”和“导”
.
2
，“领”代表刚性、阳，“导”代表柔性、阴
3
、思索：部属为何跟随你
领导的职位权力
20%
，具体来看，非职位占
80%
领导的秘密：为何别人愿意跟随你？？？
4
、交流：员工最讨厌的领导特征为何？
5
、“领”：修炼。带队人的十项修炼
1
）指明方向
2
）传播能量
3
）以身作则
4
）勇于承担
5
）言行如一
6
）谦虚坚韧
7
）公正公平
8
）勇于变革
9
）宽容大度
10
）亲疏有度
5
，“导”：
5+1
模式
带出
+
疏导
+
教导
+
督导
+
激导
=
悟道
四讲：卓越领导艺术：以人为本、智慧营运
1
、重领导少管控
1
）今天人最大的诉求
2)
信念和人格的力量
3
）信任何在？
2
，讲结果少说教
1
）员工和公司的三种关系
2
）获得结果：
2BC
要则
3
）怎样收获结果
3
、多聆听少直觉
1
）管控三模式
2
）亲和力：不战而屈人之兵
3
）员工情绪管控
4
，会激励少指责
1
）易错激励的
6
种方式
2
）激励的要害特性（交流）
3
）迫使进化
4
、用问句少作答
1
）传统管控和互联网时代的管控模式
2
）领导“三忌”和”三问“
3
）管控猴子
3L
法
5
、善用人少打磨
1
）英才的离职和断层
2
）选、育、用、留的要点
3
）英才复制
4
部曲
6
、推革新少守旧
1
）管控革新的本质：变革、颠覆、革新
2
）分解革新管控问题
3
）阿里和海尔崭新的管控模式
4
）海量资料促成管控革新
五讲：卓越领导：知行合一、格物致知（行动研习）
问题、心得、体会、分享、收获
收束：
你能够买到一个人的时间，你能够雇一个人到固定的事务岗位，你能够买到按照时或者按照日计算的技艺操作，但你买不到热情，具体来看，你买不到创造性，从实践看，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些。
课程收束
一、重点学识回顾
二、交流：问和答
三、参训者：研习收束和行动规划
四、公司领导：颁奖
五、公司领导：收束发言
六、合影：集体合影
后续落实
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老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王一恒老师
适合谁听
主管、经理。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。