课程背景
绝大多数现代公司认为培育核心竞争力的途径就是
“构筑英才优势”。“英才优势就是公司优势”的论调在这样的公司内部弥漫并且根深蒂固,可是“英才优势”由于对要害英才的倚重,在面对复杂竞争环境时难以及时应变,使得公司常常出现如下问题:
为何业务能手组成的队伍却无法形成高业绩队伍?为何队伍无法形成坚实的
“领导力基石-信誉”?管人者该怎样演进充分的领导本领来促成队伍成长和事业的演进?
针对以上问题规划《带队人的自我突破和变革革新》的课程。借助炼就
“组织优势”,改进队伍领导力,从队伍诉求的角度构筑起坚实的“领导力基石-信誉”,改进队伍领导本领以促成队伍成长和事业的演进,炼就高效能队伍!
为了在更短时间内,采用更少资源来创造更大的价值,组织需要强有力但却是灵活的管人者。组织希望领导力准则被每一位员工所领会和运用,而带队人能够采用个性化的、灵活的领导方式去支援员工的演进。
本课碰头的是带队人怎样找到领导力的真谛,怎样激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就,怎样借助实际行动将理念化为行动,将愿景化为现实,将障碍化为革新,将分裂化为团结,将冒险化为收益;碰头的是带队人怎样激发人们抓住挑战性的机会,取得非凡的成功。
课程收益
● 明晰领导力四要素:标的、自己、他人、系统。
● 掌握卓越领导力的三项基本职能;
● 借助标杆公司去审视管控革新;
● 构筑四个维度的管控革新路径。
课程大纲
首讲:卓越领导力的三项基本职能
一、带队人的三项基本职能
1. 考虑带队人身处其中的更大系统的生态环境
2. 平衡大系统和小系统中的人际关系,换个角度看,平衡大系统和小系统的标的
3. 借助有效的规划和精进领导风格,对各项差事和项目开展管控
二、带队人需要处理的四项关系
1. 自我
2. 自我和他人的关系
3. 自我所处在的系统
4. 自我和被带队人需要在该系统中达成的标的
三、共启愿景
1. 愿景的六个层次
2. 愿景具象化和明晰路径
3. 合成队伍愿景图
第
⼆
讲:带队人的
⾓⾊
定位以及
⾓⾊
转变
一、带队人的定位转变
1
.
⼯
作重
⼼
的转变
1)由个⼈贡献重⼼转变为借助他⼈完成⼯作,演进他⼈
2
.
时间安排的改变
1)将更多时间⽤于新定位(责任)上
3
.
⼯
作招数的转变
1)由发挥个⼈能⼒转变为为他⼈树⽴榜样,提⾼管控⽔平和领导能⼒。
二、带队人的
⾓⾊
定位
1. 充满想象⼒的具体问题的综合破解者
2. 内⼼燃烧的现实主义者
3. 不为⾃⼰的⾃我主义者
4. 精⼒充沛的⾏动者
5. 奋不顾⾝的决⼼者
三讲:带队人四大突破以及四大行为方式
一、将队伍效能发挥到极致,管人者需要完成四大突破
1.
从管自己到带队伍的突破
2. 从管控人到经营人的突破
3. 从指挥到和放权的突破
4.
从守城到变革的突破
二、带队人的四大行为方式
1.
根据本领和意愿,将员工分为四个阶段
1)本领低意愿高
2)本领低意愿低
3)本领高意愿低
4)本领高意愿高
2.
不同阶段员工需要的管控方式
1)阶段员工需要指挥
2)阶段员工需要带练
3)阶段员工需要支持
4)阶段员工需要放权
抓手:
管控方格
四讲:卓越领导
⼒
的三
⼤
核
⼼
一、意图领会
⼒
将意图转化成⽅案,将⽅案转化成结果;要和执⾏⼈达成⼀致,在实际应用里,必有相应措施作⽀撑
二、
⽬
标分解
⼒
⽬标的源头是方略,举措的背后是资源
三、
结果达成
⼒
衡量管控⽔平唯⼀的准则就是绩效
碰头:
领导的三个层次
五讲:技艺革新和管控
一、革新的定义
1. 革新驱动经济演进
2. 熊彼特的技艺革新理论
3. 克里斯坦森的破坏式革新
二、工业化的进程
1. 二产比例持续上升就业占比持续拉升的进程
2. 2013年我国的经济结构发生具备历史意义的重大变化
三、资讯化进程
1. 1980年,落地时,托夫勒《第三次浪潮》
2. 向服务的转型
3.
全球革新格局:制造业服务化
. 服务业资料化
第六讲:构筑面向四个维度的管控革新路径
一、面向顾客的管控革新
1. 营销指达顾客
营销:市场营销在创造、交流、传播和交换的货品中,为顾客、买方、携手伙伴以及整个社会带来价值的一系列活动、进程和架构。
2. 快:政策(利益分割)驱动,往细里说,激发渠道动力对推进到达顾客的速度。
3. 影响:“品牌或者社区“诱导顾客迅速接受货品
4. 感觉:情感劳动的服务
二、面向效率的管控革新
1.
管人者的定义
管控:协调和督导他人的事务活动,使他们的事务能够有效率并且有成效的完成。
2.
对效率的追求
规划
——匹配;外包——准时;携手——协同;
3. 对成效的追求
三、面向员工的管控革新
1. 从员工、组织到管人者
2.
员工管控的
3.0
3.
组织结构的比较
L型、F型,M型、N型
四、面向现金流的管控革新
1. 现代商业模式的五大特征
2. 多元化和专精化
3. 业界链金融
4. 业界结构的演
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张蕾老师
适合谁听
公司负责人、中高层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
