中层管理者(运营决策层) 中层管人人员新晋管人者 可定制大纲

从拳打脚踢到决胜千里——卓越领导力

绝大多数现代公司认为培育核心竞争力的途径就是…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
张蕾
课程编号
PX-T20586
从拳打脚踢到决胜千里——卓越领导力
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课程背景

绝大多数现代公司认为培育核心竞争力的途径就是

“构筑英才优势”。“英才优势就是公司优势”的论调在这样的公司内部弥漫并且根深蒂固,可是“英才优势”由于对要害英才的倚重,在面对复杂竞争环境时难以及时应变,使得公司常常出现如下问题:

为何业务能手组成的队伍却无法形成高业绩队伍?为何队伍无法形成坚实的

“领导力基石-信誉”?管人者该怎样演进充分的领导本领来促成队伍成长和事业的演进?

针对以上问题规划《从拳打脚踢到决胜千里

—卓越领导力》的课程。借助炼就“组织优势”,改进队伍领导力,从队伍诉求的角度构筑起坚实的“领导力基石-信誉”,改进队伍领导本领以促成队伍成长和事业的演进,炼就高效能队伍!

为了在更短时间内,采用更少资源来创造更大的价值,组织需要强有力但却是灵活的管人者。组织希望领导力准则被每一位员工所领会和运用,而带队人能够采用个性化的、灵活的领导方式去支援员工的演进。

本课碰头的是带队人怎样找到领导力的真谛,怎样激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就,怎样借助实际行动将理念化为行动,将愿景化为现实,将障碍化为革新,将分裂化为团结,将冒险化为收益;碰头的是带队人怎样激发人们抓住挑战性的机会,取得非凡的成功。

课程收益

●

全

⾯认知并找到⾃⼰当前阶段领导⼒的优劣势,实操中,有意愿有针对性地提⾼领导能⼒,掌握领导⼒持续拉升的⽅法、途径。

● 建⽴带队人的信誉、使⾃⼰的⾏动和队伍理念保持⼀致,激发队伍活⼒。

● 拉升带队人的前瞻能⼒,掌握怎样更好传播队伍基本价值观和理念,激发他⼈和⾃

⼰分享共同愿景,增强队伍执行⼒。

● 练就带队人追求卓越精神,持续更新⼯作准则,寻找机会带来队伍演进壮⼤,并承

担必要的隐患。

●

拉升带队人激励他

⼈、构筑⼈才架构的能⼒,增强队伍凝聚⼒

课程大纲

第

⼀

讲:

管控和领导的基本常识

一、管控的定义

1. 管控的目的

2. 管控的方向

3. 管控的办法

二、领导力的定义

1. 领导是在众⼈迷失⽅向时,具体来看,能够指明⽅向、带领队伍向既定⽅向前进的⼈

2. 领导⼒是让⼈们⾃愿追随并达成队伍⽬标的能⼒

三、领导和管控的区别

1. 管控重在管⾏;领导重在管⼼

2. 管控靠制度约束,领导靠经营,经营⼈的动⼒和热情

3. 管控破解确定的事情,领导⾯对不确定的事情

四、带队人的整体管控轮廓

1. 方略⽬标

2. 商业模式

3. 流程管控

4. 制度规划

5. 组织建设

实例拆解:

诠释带队人的含义

第

⼆

讲:

带队人的

⾓⾊

定位以及

⾓⾊

转变

一、带队人的定位转变

1

.

⼯

作重

⼼

的转变

1)由个⼈贡献重⼼转变为借助他⼈完成⼯作,演进他⼈

2

.

时间安排的改变

1)将更多时间⽤于新定位(责任)上

3

.

⼯

作招数的转变

1)由发挥个⼈能⼒转变为为他⼈树⽴榜样,提⾼管控⽔平和领导能⼒。

二、带队人的

⾓⾊

定位

1. 充满想象⼒的具体问题的综合破解者

2. 内⼼燃烧的现实主义者

3. 不为⾃⼰的⾃我主义者

4. 精⼒充沛的⾏动者

5. 奋不顾⾝的决⼼者

三讲:带队人四大突破以及四大行为方式

一、将队伍效能发挥到极致,管人者需要完成四大突破

1.

从管自己到带队伍的突破

2. 从管控人到经营人的突破

3. 从指挥到和放权的突破

4.

从守城到变革的突破

二、带队人的四大行为方式

1.

根据本领和意愿,将员工分为四个阶段

1)本领低意愿高

2)本领低意愿低

3)本领高意愿低

4)本领高意愿高

2.

不同阶段员工需要的管控方式

1)阶段员工需要指挥

2)阶段员工需要带练

3)阶段员工需要支持

4)阶段员工需要放权

抓手:

管控方格

四讲:卓越领导

⼒

的三

⼤

核

⼼

以及

拉升执行本领的三大条件

一、卓越领导力的三大核心

1

.

意图领会

⼒

将意图转化成⽅案,将⽅案转化成结果;要和执⾏⼈达成⼀致,往细里说,必有相应措施作⽀撑

2

.

⽬

标分解

⼒

⽬标的源头是方略,举措的背后是资源

3

.

结果达成

⼒

衡量管控⽔平唯⼀的准则就是绩效

碰头:

领导的三个层次

二、

拉升执行本领的三大条件

1

.

意愿:破解动力的问题

1)人性意愿定理:人们愿意花时间在自己感兴趣的事物上面

2)意愿的第一驱动力:责任

3)责任归位4 大办法

2

.

本领:本领匹配才能做好结果

1)对外:买方价值创造本领

2)对内:流程管控本领

3

.

资源:内外部资源匹配和整合

1)拆解资源的涵义

2)所有能帮我们达成标的的东西

3)公司内部资源是有限的,但对资源诉求是无限的

五讲:领导力的纵向演进阶段以及四个演进变量

一、

带队人的纵向演进阶段

1. 投机者

以自己的意志和欲望为出发点

2. 遵从者

遵守规则,适应环境、压抑自己的欲望

3. 运筹者

喜欢借助资料破解难题、完美主义者

4. 成就者

以结果和有效性为导向,有长期标的,寻求关系的相互性

5. 重构者

善于写作,往细里说,包容个体差异,洞悉情境和意外情况,寻求独立创造行事务

6. 转型者

以进程和标的为导向,具备方略目光,系统意识、高度重视特定特殊历史时刻

7. 整合者

认为时间和经过具备象征性、类比性而不仅是线性

二、

各阶段演进变量

1

.

从视角、时间、反馈、权力四个变量拆解各阶段特点

1)单边强制型权力

2)外交型权力

3)推演型权力

4)系统效率型权力

5)愿景型权力

6)实践型权力

7)相互改造型权力

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|张蕾老师

适合谁听

中层管人人员、新晋管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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