中层管理者(运营决策层) 各阶层管人者 可定制大纲

解决问题

所有现实和理想之间的差距都能够被定义为问题。在VUCA时代持续迅速变化的环境中,运行层面,组织也会持续产生不同的商业问题。由于这些问题的不可重复性,执行层面,每一个商业问题的破解都会面临决策和隐患,这些商业问题需要不同部门携手破解,共同决策找出当前状态下的最佳解题打法,并共同承担隐患和责任。但当出现问题时,就一线经验说,经常碰到的挑战却是:…

授课时长
2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
骆桓旭
课程编号
PX-T21155
解决问题
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课程背景

所有现实和理想之间的差距都能够被定义为问题。在VUCA时代持续迅速变化的环境中,运行层面,组织也会持续产生不同的商业问题。由于这些问题的不可重复性,执行层面,每一个商业问题的破解都会面临决策和隐患,这些商业问题需要不同部门携手破解,共同决策找出当前状态下的最佳解题打法,并共同承担隐患和责任。但当出现问题时,就一线经验说,经常碰到的挑战却是:

1.各个部门都从自己的小团体利益出发,落地时,缺乏大局观,对问题的领会不同;

2.没有借助充分的交流找到问题源头,具体来看,就急于出方案,结果是头痛医头,脚痛医脚,无法从根本上破解难题;

3.等待领导有破解难题的办法,而不去主动思索怎样破解难题;

4.相关部门互相推诿,找借口,其结果是不但不能破解难题,反而使问题越来越复杂,并且伤害了之间的携手关系。

5.对决策后的行动规划承诺不足,执行本领不强,说了不做,做了不到位,从而使问题产生新的问题。

课程收益

此次为期2天的课程,旨在支援参与者:

认识到破解难题的双要素:人员以及流程;

掌握破解难题的五大步骤;

清晰地定义问题,落地时,使参与者从自己的小部门中跳出来,落地时,对事不对人地从大局上探讨解题打法;

掌握带出群策群力破解难题碰头的要害办法,带出发散思路;

激发队伍共同承担隐患,对行动规划达成共识;

跟踪施行成效。

课程大纲

第一章.结合人员和流程

自我评核:流程和人员

录像:结果导向流程

破解难题的信念特点:构筑信任,用人所长,鼓励冒险

破解难题的基本要则

对事不对人

维护他人的笃定和自尊

保持建设性关系

主动改进

以身作则

远见思路

第二章.探索差距、起因和解题打法

十分钟抓手箱

发散思路抓手

头脑风暴以及其变种

开放空间

世界咖啡

思路导图

革新思路:奔驰法

探索思路抓手

类比法:探索灵感

5W: 五个为何

调查问卷法:结构缜密的调查

拆解思路抓手

鱼骨图

力场拆解

流程图

收敛思路抓手

投票法/投资法

全体一致性投票:赞成或者反对

评级矩阵

3W表格

步骤一:量化差距

可衡量名词客观描述

实例拆解

步骤二:探究起因

探究起因的步骤

列出可能起因

澄清资讯

收集额外资讯

拆解资讯

选出最有可能的起因

录像:探究起因

实例拆解

步骤三:拟定备选方案

拟定备选方案要则

发挥创造力

扩充清单

勿做判断

录像:拟定备选方案

实例拆解

第三章.确定方案

确定方案要害行动

列出决策办法

共同构筑决策要则

按照决策要则评核方案

针对最佳选项达成共识

录像:确定方案的要害行动

实例拆解

第四章.达成结果

录像:达成结果6大秘诀

准确描述细节

争取干系人持续的支持

准备应急措施

鼓舞士气

督导和评核

庆祝和分享

实例拆解

感悟和行动规划

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|骆桓旭老师

适合谁听

各阶层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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