课程背景
本系列课程以管人者的胜任素质模型为基础,以支援公司新晋经理人形成胜任本职事务的职业本领为标的,详细阐述基础管人者所需要的定位认知、思路观念、本领等等维度展开,涵盖管DISC模型;主动积极;时间将控:要事第一;标的和规划本领:以终为始等等内容,真正达成从业务型英才向管控型英才的转变,从“心得式”管控向“职业化”经理人的领导模式。
课程大纲
模块
1
:夯实基础,超越自我:
一、定位认知和思路模式
1.
管人者的定位认知
2.
出色员工
VS
管人者(小组碰头)
3.
管人者的四种定位
4.
互联网时代下的英才要求
5.
卓越的管人者应具备什么特质
小组碰头
:分享一个你最敬佩的人,在实际应用里,他身上具备什么特质(目的:引出
ASK
模型,落地时,说明态度对一个人的成功十分要害)
二、出色管人者所需具备的本领
6.
从“管事”到“管人”的转变
7.
管人者的七种心态
8.
互联网时代管控队伍的特征和要点
小组上手:
定位分工和携手
三、积极主动
1.
人类四项独特的天赋
2.
队伍成员之间消极被动行为的危害
3.
面对事务压力和环境的变化:为何决定了你的回应方式;
4.
破解难题的第一步在于改变我们的习惯,在实际应用里,改变我们的影响途径
5.
影响圈和关注圈:重点放在影响范围上;
6.
怎样扩大你的影响范围;
1
)可直接将控的问题的处理要则
2
)可间接将控的问题的处理要则
3
)无法将控的问题的处理要则
上手和实操
:我的关切和影响行动
7.
个人远景的习惯
8.
主动积极的力量
9.
为自己的行为负责
1)
以价值观来回应
2)
重点放在影响范围上
3)
成为转型人
小组上手
:成功转型的开始
模块
2
:选育用留、炼就队伍
一、认知自我和认知他人,致力于英才管控和建设队伍
1.
DISC
模型拆解和运用
2.
DISC
模型和英才的选、育、用、留
3.
炼就高绩效队伍的
8
个要害要素
4.
DISC
模型和人际交流
二、
“
连系型
”
交流的招数——构筑高绩效的队伍
1.
“
联结
”
和“抗拒”的反转
操练:交流中的资讯和执行的成效
2.
交流的目的为何?防止交流的成效和交流标的“适得其反”
3.
交流进程中,怎样防止抗拒
4.
怎样运用交流进程中的白金法则
实操上手:
互联网时代资讯迅速流动下的聆听秘诀
5.
“
连系型
”
交流者的五个特征
实操上手:
提问和交流
6.
凝聚人心的五个步骤
7.
利用识别法则,运行层面,检验关系的有效性
模块
3
:有效规划、演进绩效
一、以终为始
——
拟定标的,达成标的,演进业务
1.
以终为始的思路优势
2.
先拟出愿景和标的,并据此练出未来
3.
耶鲁大学的实验:今天的标的,影响着未来的结晶
4.
今天的标的,决定了哪里是你的起点!
5. see-do-get
:标的管控模型
上手和实操:我的
2016-2017
年度标的清单
6.
标的的
SMART
要则,以及其设定有效的标的
上手:拟定共同的
SMART
标的
7.
谁是你一生中最要害的领导
8.
有效规划的七个步骤
9
.执行规划的要害要素
10.
区分“事实”和“看法”
11.
以终为始,全力以赴
1)
心智创作在行动之前
2)
选项一个生活重心
3)
个人使命宣言
4)
队伍使命宣言
上手和实操:拟定项目规划
二、要事第一
——
抓住要点、事半功倍
1.
何为要事第一?
2.
认优先级的误区
3.
标的和事情这两个层面中,到底哪一个层面应当优先处理?
4.
时间将控的四个象限以及其特点
1)
要事第一的个人管控
2)
有效地生活在第二象限中
3)
80/20
法则
4)
4D
要则
怎样将事情或者差事有效分布在四个象限中?
上手和实操:部门和公司的差事拆解
5.
怎样做到有效地活在第二象限?
模块
4
:弄懂拆解买方诉求,构筑双赢的买方关系,致力于销售达成
1.
带队人怎样借助和他人的交流,拉升组织的执行本领
2.
弄懂对方的目的和诉求
3.
双方在双赢交流的进程中,在实际应用里,运行层面,应该最关注的是三个要点
4.
认知“欣赏”和“承担”所带来的正面影响
5.
六种人际关系模式
6.
怎样运用双赢思路找到互惠的解题打法
7.
何为双赢思路的人际观?
8.
不同人际观的成熟度
上手活动
:
XY
的双赢标的
9.
构筑双赢人际关系的打法
10.
双赢关系和销售达成
11.
人际关系领导的习惯
1)
人际交流的六种思路
2)
改写双赢剧本
3)
双赢品格
上手和实操:
化解冲突,赢得双赢
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|邓博老师
适合谁听
公司管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
