课程背景
面对这个在中国1988年以后出生成长的新型群体,从实践看,时代环境造就了他们有着和前人大为不同的人格特质,他们富有创造力和想象力的。在“封闭死,开放活”的年代,从实践看,各方面的开放让新生代后的思想和视野也随之开放而更为长远,他们的见识要比上一代人充实,追求新颖和潮流让他们永远不会满足于现况。由此带来公司管控中的一些难题,为何员工跳槽越来越频繁?为何员工越来越不听话,自我做主?为何员工脾气不好,受不了批评?为何员工遇到问题就放弃,推卸责任?为何员工不遵守规章制度,不想受约束?为何员工做事不投入,有钱的事就做?为何员工和主管冲突增多?为何……?
有人说钱给多些,人就是英才啦。不过中国足球的投入不少,运行层面,中国还是没有进入2018年的俄罗斯世界杯,就一线经验说,中超还是靠着烧钱在开展,在实际应用里,金牌教练里皮也常常为国家队人选为苦恼。同时老牌足球劲旅德国在大力开发青训后,从实践看,已经连续四届进入四强,并于14年捧得金杯,现在又向卫冕冠军标的前进,具体来看,并且很多球迷因每支队23人的限制,执行层面,为未进入德国国家队的球星感到惋惜。新员工的练就也再一次成为管人者的主要议题。怎样练就新员工的脚踏实干精神,怎样让其发现自身的短板,怎样领会公司队伍的意义,都需要人力资本同仁支援其拟定好职业规划,故而怎样做好一场职业规划的培训,怎样做好一名员工在公司的职业演进成为要害而紧急的事情,《向世界500强研习做好新员工职业规划课》将结合老师在世界500强公司关于员工职业规划实操心得,结合新时代的特点,支援各位人力资本伙伴迅速掌握怎样讲职业规划课,进而规划员工的职业地图,并成为生涯规划咨询师。
课程收益
课程目的:
● 支援参训者拆解新员工的特点和关心的话题:新员工的成长环境、新员工时下热门话题和公司管控的关系、新员工和老一代匠人的差异性;
● 教会参训者规划职业生涯课程:外部竞争环境,内部练就环境、SOTW拆解法和思路导图拆解个人优势和劣势;
● 教会参训者讲授职业生涯规划:课堂演绎、课堂将控、成为参训者在公司第一名老师;
● 支援参训者拟定职业演进地图:公司多通道的职业地图绘制、部分员工的个人成长规划书
课程获益:
● 认识:职业生涯规划课程和方案对公司演进和个人成长的意义;
● 学会:SOTW,MindManager7、EXCSL等等抓手的采用,职业演进地图;
● 拉升:对员工的诉求领会,并能将其结合到公司的演进上,对外部资讯的拆解并合理利用热点教育员工
● 结晶:两天的研习后能带走一门自己开发适合本公司的新员工的职业规划,并能在公司开展演绎,同时在成就他人的进程中成就自己
课程大纲
破冰:为何要做新员工职业规划培训课程
首讲:新时代的员工特性认知
一,新员工的成长经历
1. 家庭环境
2. 教育环境
3. 社会环境
二,新员工的心智模式
1. 心智模式的特点
2. 心智模式的特性
3. 心智模式改变的流程
1)察觉
2)检验
3)改进
4)植入
4. 心智模式有效改进的具体办法
1)复盘
2)碰壁
3)情景还原
次讲:新员工职业生涯课程规划
交流:新员工培训内容有哪些
一、新员工培训课程内容
1. 公司内部引见部分
1)公司信念
2)公司历史
3)公司领导
4)公司制度
5)公司架构
2. 业界演进引见部分
1)业界演进历史
2)业界演进前景
3. 员工职业规划部分
1)认知职业规划
2)职业规划标的
3)职业规划达成
交流:制作本公司的新员工职业规划课件
二、充实新员工的课程内容
1. 时间描述法
影片欣赏:官渡之战
2. 空间描述法
诗歌欣赏:乡愁
3. 总分描述法
影片欣赏:李鸿章视察北洋水师
4. 对比描述法
影片欣赏:胡歌的获奖感言
5. 幽默描述法
影片欣赏:鸭同鸡讲
6. 比喻描述法
影片欣赏:大雁精神
交流:充实本公司的新员工职业规划课件
三讲:新员工职业生涯课程演绎
一、公司内部教练台风 “六行法”
影片欣赏:谁是合格的培训师
1. 站姿
小组碰头:怎样能站准则
2. 走姿
实地上手:巡视小组
3. 动作
实地上手:那为何
4. 交流
实地上手:开场60秒
5. 神情
实地上手:微笑着讲完故事
6. 声法
实地上手:拍案惊奇
二、培训师控场四个层次
1. 开场将控
实地上手:怎样调动他们的情绪
2. 进程将控
实地上手:怎样保证竞争以及制作一直存在
3. 收尾将控
实地上手:为何要做颁奖
4. 参训者的处理和控场
1)时间将控适度
2)场面将控得当
3)交流将控限时
4)分享将控限量
实地演绎:他为何不愿意听
四讲:公司职业生涯地图绘制
一、公司演进通道构筑
1. 认知职族、职系、职等等
交流:绘制公司的职族、职系、职等等、职位图
2. 认知公司职业通道
交流:绘制公司员工演进图
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|彭晓辉老师
适合谁听
HR人员、中基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
