课程背景
管控(力)和领导(力)究竟有什么差别?作为管人者,为何会缺乏领导力?作为领导,就一线经验说,究竟该具备什么样的素质特征,又该具备哪些竞争本领?作为领导,该怎样定位自己的定位和职责?
你熟稔自己的领导风格吗?领导该怎样修为自己呢?为何苦口婆心,换个角度看,员工还是不能团结在你的周围呢?怎么样才能在最短的时间迅速拉升领导力呢?
倘若你正在为这些问题苦恼,就应该来研习本课,2天时间,让你的领导力成倍增长,立竿见影!
领导力就是指公司管人者在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件,运行层面,以最小的成本办成所需的事情。领导力是以心理学为基础、以管控运用为实践、以组织实验为依托,练出管人者的领导魅力。
本课旨在支援公司中高层管人者重新审视管人者的误区,突破管控瓶颈,改进管控氛围,练就管控事务中让别人服从、甘心情愿追随、说“是” 的本领,让否定,拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持,执行。
干部的领导力重在个人认知和素质的拉升、个人魅力的拉升、领导办法的拉升、个人修养的拉升、核心竞争力的拉升。
课程风格:
1. 讲演结合、风趣幽默。
2. 实例充实、全程交流。
课程收益
●正确的领会领导干部的定位定位和管控责任。
●意识并拉升个人的道德修养、综合本领拉升。
●认识领导的自我特质和风格,找到问题和硬伤加以改进和修补
●区分领导和管控的差别,掌握领导力源泉之六个核心竞争力的拉升招数。
●支援管人者从过往经历中找到自己领导力的真北。
●赠送本课授课版PPT以及落地实操抓手包一套。
课程大纲
首讲:带队人责任和修为
一、带队人的正确定位
实例:从某公司副总被炒鱿鱼看干部的正确定位
1. 带队人的三层定位
2. 带队人的五项管控
3. 带队人的六层递进
二、带队人的责任担当
实例:老好人经理为何会被投诉
1. 带队人要有担当
2. 带队人要栽培员工
3. 带队人要炼就队伍
三、带队人的基本修为
1. 德、识、才,学
视频:德不配位
2. 格局决定结局
实例:中之豪的胸怀、ASD的胆识
四、带队人的素质特征
1. 新领导干部的素质转变
2. 新领导干部的素质评分准则
五、领导干部的本领要求
1. 一大根本本领
2. 两大黄金本领
3. 三大枢纽本领
4. 四大钻石本领
5. 九大钻石本领
次讲:领导力觉醒和特质
一、领导和管控
1. 何为领导
2. 清醒中的困惑
3. 领导和管控的区别
思索:你是在管控部属还是领导部属
4. 带队人和管人者的区别
思索:你是带队人还是管人者
5. 领导VS管控事务侧重点
视频:人为何要被管控(黑洞)
二、领导力的内涵
1. 带队人的定义
2. 领导力的定义
3. 领导力的错误观念
4. 大家对领导的期盼
5. 大家对领导力的领会
6. 带队人的行为
1)以身作则
2)共启愿景
3)挑战现况
4)使众人行
5)激励他人
三、带队人的特质
1. 带队人的五种特质
抓手:测试你的特质并解释
1)老虎型的领导要学会放权
2)猫头鹰的领导要学会搞好队伍关系
四、带队人的风格
抓手:DISC测试和解释
1. 查看你的硬伤和纠偏
2. 队伍构筑的要害启示
三讲:带队人竞争力拉升
一、演说力
1. 公众演说以及训练办法
2. 内部演说以及训练办法
二、说服力
1. 八类心态的说服
2. 说服的抓手和办法
三、故事力
1. 故事的力量
2. 讲故事的办法
四、思辨力
1. 看透事物的本质
2. 引领新的思路
五、革新力
1. 经济新常态
2. 适应并引领新常态
3. 革新思想的历久弥新和新旧差异
4. 互联网+革新环境的变化
5. 革新是件痛并快乐着的事情
六,变革力
1. 造势/做局
2. 方向规划
3. 启动/进程
4. 锁定结果
七、八维执行本领
1. 做好方略的执行官,防低头拉车,运行层面,为业绩而战
2. 做好部门的指挥官,防大侠信念,让部属完成标的
3. 做好业务的查验官,防只重结果不重进程,70%做查验
4. 做好管控的革新者,克服被动事务的心态
5. 做好队伍的教练官,防放羊思想,练就出色部属
6. 做好部门的协同者,克服本位主义
7. 做好制度的执法官,防老好人,维护公平和正义
8. 做好信念的传承官,防只抓业务不做信念,强化执行
四讲:情境领导力的实践
实例:电脑工程师升职后的悲催之路
1. 领导的职责
2. 诊断部属的准备度
3. 领导/管控法则
4. 情境领导模型
测试:你的管控准备度和匹配度
五讲:领导力的真北修炼
1. 主要看法
2. 全球125位顶尖领袖的真情告白
3. 领导法则和领导五步
4. 回顾和检视
5. 怎样找到北
6. 怎样通向北
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王若文老师
适合谁听
公司总经理、高层管控干部。。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
