课程背景
领越领导力最早产生于1983 年，落地时，源自于詹姆斯•库泽斯和巴里•波斯纳的研究项目。当下，领越领导力课程已经成为当下美国声誉最高的拉升领导力研修课程之一，运行层面，其独特性和实用性更得到了全世界的认可。美国管控协会、美国财政部、加利福尼亚州立大学，富国银行、惠普公司、英特尔公司、美国雀巢公司，惠氏制药公司、波音公司、微软、西门子、诺基亚等等世界五百强公司纷纷将领越TM领导力作为领导培训课程。
“领越领导力研修”的理论基础是“卓越带队人五种习惯行为”，有针对性的支援研修者完成本领拉升。 自1985年领越领导力第一次被采用以来，历时二十多年，往细里说，参与自评者超过25万，观察者超过100万，研究拆解样本超过10万份。领越是世界上当下样本众多，最受认可、运用最为广泛的领导力评测抓手之一。当下，执行层面，全球领导力文献中，换个角度看，有超过500篇博士论文建基于此理论研究。
卓越带队人五种习惯行为
课程要则
1.领导力拉升是每个人的事情；
2.领导力是一种关系；
3.领导力的拉升，是一种对自我的演进；
4.领导力是能够借助研习而获得的；
5.领导力的拉升是一个永远没有终点的进程。
课程收益
作为一个带队人，指导我们行动的价值观为何？
我怎样才能最好地为他人做出榜样？
我怎么才能拉升自己本领,感召大家向共同标的前进？
我怎样才能创造出一种有利于革新和冒险的环境？
我怎样才能铸造一支团结向上的队伍？
我怎样才能在放权和分享资讯的同时保持相应的责任？
领导怎样构筑信誉，领导他人所需要笃定来自哪里？
我怎么做才能将动力和激情带给我的队伍？
课程大纲
首讲：领导和管控之别
引子：从“费祎之后，执行层面，蜀中无相”说开去。
第一节 “领导”和“管控”之别
一、中国传统信念中的领导艺术——从中国象棋中的“将帅之道”说起！
二、关于“管控和领导”的警句
三，约翰·科特（举世闻名的领导力专家）认为
四、问题：“领导和管控”之别
五、管人者和带队人
六、实例拆解：动物园的故事
七、小组碰头：一个组织里，只有带队人没有管人者，会怎么样？
八、实例拆解：《战国策》中的故事
九、小组碰头：一个组织里，只有管人者没有带队人，又会怎么样？
十、过份强调管控和过分的强调带队人是不对的
十一、收束
第二节 领导风格
一，何谓领导风格
二、领导风格的类型
三、带队人的本领要素结构
四、中国公司中最常见的两种成功领导类型
次讲：带队人的五种习惯行为
第一节：以身作则
一、何为以身作则？
二、受人尊敬的带队人的特质
三、明晰价值和承诺
四、带队人怎样践行“以身作则”
五、保持一致的行动和理念为他人做榜样
实例拆解:王健林和他的万达
六，以身作则的小结
第二节：共启愿景
一、何为共启愿景？
二、何为愿景？
三、展望美好以及独特的未来
四、让愿景活起来
五、找到共同立场
六、明晰你的未来愿景
实例拆解:任正非和他的华为
七、共启愿景小结
第三节：挑战现况
一、何为挑战现况？
二、革新思路的运用
三、让想法从外部涌入内部的几条忠告
四、标杆管控
实例拆解:程维和他的滴滴
五、挑战现况小结
第四节：使众人行
一、何为使众人行？
二，How Do You Feel, When…?你感觉怎样？
三、ASK：态度、本领、学识
四、冰山模型
五、本领素质模型的三类本领素质
六、队伍绩效模型
实例拆解:史玉柱和他的巨人
七、使众人性小结
第五节：激励人心
一、何为激励人心
二、激励人心四要素
三、激励人心的要则
四、激励人心的带队人做法
五、领导力演进周全解题打法
实例拆解:马云和他的阿里巴巴
六、激励人心小结
三讲：民不患贫而患不都——带队人应力求公正，而非公平
一、绝对“公平”是不可能的，格外是在公司中
二、“公正”才是高层领导的艺术
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|肖斌老师
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管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
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