课程背景
DISC行为风格理论,源自1928年的美国,具体来看,是一套基于心理学的评核抓手,旨在支援个人和组织更好地领会自身以及他人的行为风格。作为一套风靡全球的公司管控抓手,DISC被众多世界500强公司采用,以精进队伍携手和拉升事务效率。本课专为中层管人人员规划,借助研习DISC理论,迅速掌握知己解彼的招数,达成高效的人际交流。跟随专精的DISC高情商交流导师,我们将使您的交流变得“有章可循、如虎添翼”,从而在日常事务中更为得心应手,领导队伍迈向成功。
课程收益
1、掌握DISC,一个弄懂自己、领会他人的高情商交流抓手;
2、借助测评,觉察自己的情绪,善用自己的行为,调适自我的交流风格;
3、借助识人,观察他人的行为,尊重对方的诉求,达成彼此的交流结果;
4、借助“高情商交流”的本领/效率拉升,助推自我认知和队伍协同。
课程大纲
1. 重塑认知:情商+交流
1.1. 老师简介和课堂公约
1.2. 对人敏感度的3个层次
- 识别 → 运用 → 管控
1.3. 九宫格游戏的主题带出
- 体验人和人的差异性
- 交流的障碍和体验
- 情商的误解和觉察
1.4. DISC同时拉升情商的5种本领
- 认知自己/管控自己/激励自己
- 认识别人/管控别人
2. DISC基础理论:抓手
2.1. 性格的三大属性
- 握手游戏的体验
- 差异性/稳定性/可塑性
2.2. 性格拆解理论的探源
- 市面上常见性格拆解流派
- DISC行为风格理论的演进
- 希波克拉底 + 卡尔·荣格 + 威廉·马斯顿
2.3. DISC为何&不为何
2.4. DISC的概念记忆
- 冰山模型:行为表现 VS 行为动机
- SOSA模型:自我 + 他人 + 情境 + 适应
2.5. DISC的2大维度和匹配要则
- 维度1:关注人 or 关注事
- 维度2:行动快 or 行动慢
- 要则1:打配合、做组合
- 要则2:从对方角度出发
2.6. DISC经典矩阵和四象限
- D指挥者、I社交者、S支持者、C思索者
- 四种行为倾向性的基本特点
- 事务和生活实例的领会
3. DISC测评拆解:知己
3.1. DISC测评和报告解读
- DISC测评解读的基本要则
- DISC测评报告的实例拆解
3.2. 买方待选:倘若采用免费版
- 在老师专精带出下实地施测
- 免费测评的简易解说
3.3. 买方待选:倘若采用收费版 ★
- 几大DISC专精测评都可、提前施测
- 报告打印、周全解说、实地解读
4. DISC性格识别:解彼
4.1. 拆解8位现实中的名人
- 识别DISC在他们身上的典型事例
4.2. 拆解4个经典的影视定位
- D指挥者的风格识别
- 电影《家有喜事》片段 2分34秒
- I社交者的风格识别
- 电影《游龙戏凤》片段 1分48秒
- S支持者的风格识别
- 电影《命中注定我爱你》片段 4分29秒
- C思索者的风格识别
- 电影《女人不坏》片段 1分44秒
4.3. 参训者研习和运用进程
- 3F拆解法识别DISC
- Fact(事实)Feel(感受)Focus(锁住)
- 区分我们在和人相处中的事实和评判
- 事实是交流的基础,评判是交流的禁忌
4.4. 讲师带出和解读进程
- 2多1非的行为风格识别法
- 多情境、多资讯、非测评
- DISC研习的正确打开方式和步骤
- 贴标签 → 撕名牌 → 变型计
5. 高情商交流运用:个人交流
5.1. 共启交流对象的Persona拆解
- 消化所学内容并头脑风暴
- 设定事务对象Persona来由并画像
5.2. D指挥者的特质和打法
- 交流技艺:基于对方特质的交流行为
- 交流艺术:锁住标的 / 检验行动
5.3. I社交者的特质和打法
- 交流技艺:基于对方特质的交流行为
- 交流艺术:营造氛围 / 正向激励
5.4. S支持者的特质和打法
- 交流技艺:基于对方特质的交流行为
- 交流艺术:聆听和指教 / 同理心
5.5. C思索者的特质和打法
- 交流技艺:基于对方特质的交流行为
- 交流艺术:事实性语言 / 推演表述
6. 高情商交流运用:队伍协同
6.1. 实地队伍上手问卷
- 个人答案、队伍答案
- 专家解密、DISC已有学识的检验
6.2. 基于队伍上手的延展
- 队伍上手中产生的自我觉察
- 队伍上手中真实的队伍交流
7. 高情商交流运用:事务落地
7.1. 事务中DISC高情商交流的修炼
- 尝试撰写实际事务中的DISC实例
- 怎样做到DISC全能
7.2. DISC情境上手和小组呈现
- 呈现:剧本演绎、群策群力
- 点评:基于参训者表现的专精指导
8. 复盘
8.1. 讲师和参训者齐复盘
- 讲师:核心内容回顾
- 参训者:个人或者小组分享研习心得
8.2. 全体合影
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|俞亮老师
适合谁听
管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
