课程背景
共赢领导力是以愿景为导向,游戏化思路为基础的一套系统的队伍管控课程,“游戏化”是启发队伍领导运用人受自身动机的驱动所致,怎样用其功能来改变人们的行为、激发队伍协同和事务热情的商业情境中,“游戏”就成了一个有效的抓手。游戏化思路包括:1愿景导向,2游戏规则,3即时反馈,4自愿参与;以此支援各网点负责人,部门之间怎样协同共赢,经营好品牌市场。
课程收益
【课程特点】
简单:所有的教学内容全部达成模块化和抓手化,两天时间就能够熟练掌握;
实战:采用实例、录像、情境上手来推进课程教学,所有教学环节都围绕真实的实例;
权威:国际顶级机构的组织行为学理论以及敏捷管控理论的版权课程演绎
有效:实地不仅掌握了共赢领导模型的抓手和流程并且破解了现实事务中的实际问题。
课程大纲
课题 第一步骤:怎样启动共赢领导力 时间
标的 为何你具备领导力的本领、办法、模型却无法转换成影响力呢?每个管控都习惯于交流,却很少有人“连接”,但连接是一切领导力的源头,落地时,这一单元让我们在体验中发现属于自己的领导观leadership point of view,LPV,往细里说,用正确的领导观来启动领导力
学识点 一、共赢领导力的启动和模型引见
1、破冰游戏、分组、管控沙盘的规则简介
实例解说:不同的门店,在标的和结果之间都发生了什么?
2、游戏化管控的四要素:愿景、规则、自愿、反馈
二、怎样发现和启动为队伍事务的3C原动力
1,情感承诺Affective commitment: 定义和正负价值
2,持续承诺Profit commitment: 定义和正负价值
3,使命承诺Responsible commitment: 定义和正负价值
AAR--差事后检视办法
演绎 第一轮沙盘还原:怎样正确启动你的领导力
抓手 共赢领导力®沙盘
课题 第二步骤: 怎样促成共赢领导力 时间
标的 怎样将岗位的事务事项梳理为简单的事务标的,直接以事务标的为导向开展事务。以“标的事项”为中心开展事务,有利于达成“事”和“岗”的完美结合和开展“标的化的绩效考核”。
学识点 一、我们一起做什么
1、何为带队人的赢、追随者的赢、组织的赢?
让我们一开始就在共赢的愿景里
怎样明白自己的责任和权限
怎样明白差事下达者的期许
2、完成标的差事我必须的资源和支援为何?
3、我的职位资源、关系资源、信誉资源
二、谁来做和怎么做
1、怎样共创愿景
2、怎样让愿景转换行为
3、怎样让每一个行为变成绩效
三、情境还原 (实例拆解:怎样让老员工感受到事务的趣味性)
游戏化思路模式和反馈
AAR--差事后检视办法
演绎 第二轮沙盘还原:怎样影响他人来自发自主地执行
抓手 共赢沙盘、 行动承诺表
课题 第三步骤:怎样恒动共赢领导力 时间
标的 为何事务差事很难贯彻下去?问题很简单,现实的事务中我们的面对一群人、各样的要求,当个人诉求、差事诉求和组织诉求交织在一起时,共赢领导力对问题的拆解和破解也贯穿整个情境里。
学识点 问题1,你希望这件事是启动大家还是自己在做?
问题2、他们对你的动机和标的是否清晰和认可?
问题3、在影响范围里队伍怎么评核你这个人的?
问题4、和你携手的要害人的处境和状态怎样?
问题5、携手要害人要什么?你是怎么知道的?
问题6,大家感觉是为你做事还是在为自己做事?
问题7、对你支持和鼓励的方式对方认同吗?
问题8、在一起的协同中对方是否有真实的成就感?
问题9、倘若重头再来你还会这样做吗?
实例碰头:怎样规划标的完成事务差事
演绎 第三轮沙盘还原:怎样影响队伍来自发自主地正确执行
抓手 共赢沙盘、价值卡、冲突卡
课题 第四步骤: 怎样鼓动共赢领导力 时间
标的 管控内部出现冲突和危机情况时应该怎样处理呢?问题有可能是随机性的,在实际应用里,也有可能是系统性的。面对这两类问题该怎样从根源上采用措施?怎样充分发挥身边每一个人的能动性?
学识点 一、领导力优势评核和启动
二、运权放权的艺术
1、认识权力的性质、地位、差事
2、行使权力的基点:摆正自己的位置
3、怎样运用分权和放权
三、识人用人的艺术
1、有效带练的六个步骤
2、需要激励的表现和评核
三、连接和交换的运用
1、实例拆解和共赢领导力模型运用
COACH抓手解说和运用上手
AAR--差事后检视办法
演绎 第四轮沙盘还原:怎样激励队伍自发自主地正确执行
抓手 共赢沙盘、要害链表、机会卡
提问和交流
【抓手包】(在课程讲授进程中,讲师将针对性的对以下抓手包开展穿插解读)
1,《共赢领导力模版》
2、《行动承诺表》
3,《360℃全方位领导协调》
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|张诚忠老师
适合谁听
中高层管控经理(含“高层决策者(总经理/副总经理)、要害部门负责人以及部门副经理等等”)人数限制在40内为佳(若超过、会影响培训成效。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
