课程背景
《沙漠掘金》课程是从海外引进的经典体验式研习课程，在原版课程的基础上加入情景训练的课程理论，具体来看，是国内最新高端情景训练课程。情景训练课程形式起源于西方，一般以情景情境上手的方式将生活中.事务中种种问题，诸如组织形态.人性问题借助游戏折射出来，受训者借助选项.决策.行动导致的结果，引发思索，从而自觉带出自身行为的改变。
该课程已被清华大学.浙江大学.上海交通大学.复旦大学列入EMBA课程。据反馈统计，90%的参与者承认“沙漠掘金”和自己平时的行事办法吻合度极高。
“沙漠掘金”课程主要特点是趣味性强.竞争性强.参与性强.感悟性强.实战型强.理论性强，并针对队伍成员在达成公司方略或者标的时可能出现的规划.组织.交流.将控等等问题开展深度挖掘并找到破解办法的全新体验式培训课程。透过情景的体验和带出，参训参训者不仅领会了标的设定以及标的管控的意义，还掌握了方略执行或者达成标的的办法和抓手，对于公司管控层还能够训练领导本领。更要害的是，“沙漠掘金”课程运用团体训练的方式，使参训参训者和参训公司在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的实质，最终找到有效的破解办法。
“沙漠掘金”的课程规划，能够依公司的具体诉求量身订做，在和公司碰头诉求后，拟定成为专属课程，开展公司问题的深度挖掘，并和公司员工共同分享以及寻找可行的解题打法。
课程收益
课程获益：
● 借助参与定位认知的情景还原，让参训者自己去反思和迁移，认知管人者的定位和定位。
● 借助课程标的和自我标的的设定，让参训者自我完善.自我觉察.自我超越。
● 透过情景的体验和带出，发掘出管人者的事务重点和定位，认识管控和队伍。
● 队伍运作时可能出现的人员携手.交流.竞争.压力以及冲突等等问题开展深度挖掘.拆解和找到破解办法的专精训练课程。
● 透过情景的体验带出，发掘出队伍做好标的设定以及标的管控的意义，还能发现资源的不当采用所造成队伍或者公司的影响以及破坏。
● 使参训者清楚自己做的每一个行动和产出的关系，从而利用有限的资源达成产出最大化；
● 对于公司管控层人员，训练并拉升领导本领，协助公司在管控.销售.交流等等方面，运用团体参与情景的方式，在不知不觉中去显现出问题，换个角度看，发掘出问题的根本实质，让参训者亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的破解办法。
● 使参训者深刻体会到以成效为导向做规划的意义，并明晰做规划的威力；
● 使参训者学会怎样取得有价值的资讯，以及学会拆解资讯是否有价值；
● 使参训者意识到事情的 “可能性”，并明晰“何为可能”对规划/行动影响的意义；
● 使参训者清楚自己做的每一个行动和产出的关系，从而利用有限的资源达成产出最大化；
● 拉升参训者隐患规避以及压力管控的本领。
研习方式 ：
● 整体研习流程，纵深到情景中去体验.反思情景发生的一切、连结过往心得或者实例、组织建设性的思索、运用到真实的世界、并形成指导日后实践事务的心得；
● 结合情景训练的方向，实地自我设定培训标的，并在课程结束时检验标的的达成；
●领会情景中的所有资讯，和同伴一起共同探索最佳方案，并真实的表述您最真实的状况，尊重队友、尊重情景、尊重导师。
课程大纲
课程施行流程以及结晶转化（2天）：
情景训练课程理论引见 陈述讲授 35‘ 弄懂课程标的.弄懂研习方式
创建队伍和信念展示 交流上手 25‘ 练出并展现队伍的精神风貌
管控学识和认知研习 陈述讲授 60‘ 情景训练前的课程学识研习
研习标的和价值契约 交流讲授 30‘ 树立研习标的构筑价值契约
沙盘情景和规则解说 情景引见 60‘ 《沙漠掘金》项目规则解说
施行上手和问题发掘 情景交流 150‘ 课程情景训练以及情景施行
小组回和顾反思收束 复盘运用 60 ‘ 情景训练---队伍内反思检讨
队伍分享和教练点评 点评分享 60‘ 针对现况剖析问题带出破解
心得提取和项目收束 交流讲授 120‘ 根据课程表现反思现实事务
结晶转化和行动规划 群策群力 120‘ 项目施行后收束和落实行动
课程施行流程以及结晶转化（1天）：
1 创建队伍和信念展示 交流上手 15‘ 练出并展现队伍的精神风貌
2 沙盘情景和规则解说 情景引见 60‘ 《沙漠掘金》项目规则解说
3 施行上手和问题发掘 情景交流 130‘ 课程情景训练以及情景施行
4 小组回和顾反思收束 情景交流 45 ‘ 情景训练---队伍内反思检讨
5 队伍分享和教练点评 点评分享 60‘ 针对现况剖析问题带出破解
6 心得提取和项目收束 交流讲授 50‘ 根据课程表现反思现实事务
针对课题：销售/生产、队伍激励、组织交流、领导本领、资源管控、打法性规划愿景/使命、公司信念导入，价值观拟定、绩效管控、标的/结果导向、规划拟定/施行、隐患和压力管控以及产能的对等等，市场的意识等等等等。
适合情境：组织内部培训.和携手伙伴的联谊活动.公司庆典活动的格外节目。
项目意义：
根据反馈统计，换个角度看，90%以上的参与者承认沙漠掘金和自己平时的行事办法吻合度极高。换句话说，你平时不太善于做规划，订标的，在这个课程中就表现为“只求生”.“没方向”.“易妥协放弃”，具体来看，甚至“只带了两份食物就出发了”......
尽管公司的经营和市场的隐患有时不如活动中那么有规律，不过倘若你连有规律的东西都捕捉不到，落地时，怎样处理没有规律的情况呢？
沙漠掘金带给我们的深思是很多的。就像今天很多朋友收束的，“我们每天.每周.每月.每季度（可能由于您的职位层次高低，换个角度看，考核您的期限有长有短-但总会有人要考核你的-即使你是董事长，换个角度看，也要面对市场或者竞争对手给你的挑战）都在做沙漠掘金”。
课程探讨：
● 什么使我们的队伍和众不同?
● 每个人是否都知道活动的目的？
● 队伍是否有清晰的，共同认可的标的？
● 每个人是否都参与了规划的拟定？
● 每个人是否都知道他／她的定位？
● 每个人都明白他／她的差事对于队伍标的的意义？
● 个人力量和特定的诉求相匹配吗？
● 我们始终关注着大方向／标的了吗？
● 资讯在我们设定标的中担当着要害定位。
● 我们的标的让我们挑战卓越了吗？
● 我们是否将大标的分成若干个小标的。
● 我们在每个小标的中是否都有个人归属感。
● 我们花时间教队伍中的其他人，在实际应用里，为了让他们能贡献更多。
● 我们清楚但友善地拒绝任何非产出的行为。
● 我们时常相互鼓励，追寻标的。
● 当环境改变时，我们很灵活变通。
● 我们的规划和行动能映射我们的标的。
● 成就队伍标的比自我更要害。
● 我们借助规律性的反馈来衡量进步。
● 我们的队伍成就感大于个人。
● 我们有效地破解冲突。
● 人生要勇于尝试
● 要拉升生产力，能够事先做好规划并且规划周密
课程定制：“沙漠掘金”的课程规划，能够依公司的具体诉求量身订做，在和公司碰头诉求后，拟定成为专属课程，开展公司问题的深度挖掘，并和公司员工共同分享以及寻找可行的解题打法。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|尹树刚老师
适合谁听
管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。