基层管理者(执行层) 基层管人者中层管人者 可定制大纲

人员管理:中国式服从力

◆判断公司的好坏不仅取决于执行本领,服从力更起到了要害的作用,没有服从力就没有公司管控的一致性、流畅性和队伍的高绩效。

授课时长
1-2天
授课方式
内训
建议人数
20–40 人
主讲
高晨云
课程编号
PX-T21677
人员管理:中国式服从力
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课程背景

◆判断公司的好坏不仅取决于执行本领,服从力更起到了要害的作用,没有服从力就没有公司管控的一致性、流畅性和队伍的高绩效。

◆一个公司、组织或者队伍的能否成功,必须有出色的服从力作为基础,否则公司很难有出色的成绩。由于服从力是所有事务的起点,是事务进展的源泉。

◆唯有服从力才能保证公司高产能。在新生代成为职场主力的今天,所有部属都有自己的思想和理念,于是“服从”几乎是现代公司管控中最大的难题。

课程收益

◆个人方面:支援参训者清晰何为服从,明白为何要服从,洞悉服从的目的到底为何。

◆管控方面:怎样练就自身的服从力,以及怎样拉升队伍的事务效率,进而炼就一个良性循环的高绩效队伍。

◆队伍方面:借助参训者整体研讨和上手,掌握推行队伍服从力的途径。

【课程特色】

◆结合中国特有的国情,企情、市情、人情,精心规划的课程内容。

◆针对公司存在的实际问题层层剖析,并以独特的“理论解说+精准实例拆解+小组碰头+分组上手+参与体验式情景还原+视频赏析+实地点评和收束”的激情授课方式展现给参训者,以成效为导向,幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、纵深浅出、别具一格。

课程大纲

【上篇】认识之道

首讲:问本源,周全剖析中国式服从力

1、解读中国式服从力

※服从

※服从本领

※服从力

2、不服从的5种“依据”

3、中国式服从的4个误解

※绝对服从

※自动自发

※能者多劳

※听话无能

4,中国式服从力的3大系统

※认知系统

※思路系统

※行为系统

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

【中篇】完善之法

次讲:打基础,掌握服从力的六大要则

1、弄懂上级方向的3个一致性

※结果一致性

※期限一致性

※要求一致性

2、领会上级指示的3个流程

※领悟真实意图

※主动交流想法

※熟稔上级性格

3、分解自身本领的3个方面

※个人习惯

※专精本领

※岗位权限

4、整体拆解服从环境的3个维度

※资源来由

※队伍配合

※信念熏陶

5、主动接受上级指示的4个进程

※完全拒绝

※被动接受

※委屈求全

※主动接受

6、影响服从成效的5个要素

※信任

※交流

※慎重

※换位

※快乐

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

【下篇】拉升之术

三讲:练内功,做好服从力的四个要害

1、练就对上级的信任感

※认清自己和上级的关系

※要永远相信上级是对的

※将上级信任转化为事务动力

2、善于和上级高效交流

※弄懂上级的诉求和顾虑

※适应上级的交流方式

※养成良好的向上交流习惯

3、正确认知自身的本领

※客观认识办事本领

※分清个人本领和职位本领

※认清事务中的价值体现

4、能够修正规划的不足

※紧抓要害路径和干系人

※发现问题自行修正和及时处理

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

四讲:强素养,把握服从力的四项修炼 (仅2天课时讲)

1,中国式服从力是一种意识

※下级的事务是达成上级的标的

※下级事务的成效体现在上级的认可程度

2,中国式服从力是一种习惯

※上级要练就部属服从的习惯

※下级要养成服从上级的习惯

3,中国式服从力是一种态度

※积极的服从

※认真的态度

※踏实的态度

4,中国式服从力是一种思路模式

※3W1H1M思路模式

※正知正念

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

五讲:重推行,队伍服从力的四种信念 (仅2天课时讲)

1、炼就队伍服从力的一套系统

※营造信念

※改进流程

※精益求精

※练就职业化

2、推行队伍服从力的4大要害

※动力

※持续

※协调

※效率

3、维护队伍服从力的3个核心流程

※人员

※方略

※营运

4、营造队伍服从力信念的3要

※要敢

※要快

※要好

◎辅助教学方式:视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨

(以上课纲为通用模版。可根据买方诉求,相应调整内容)

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|高晨云老师

适合谁听

基层管人者、中层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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