课程背景
◆在公司管控事务中，管人者必须对自己的定位有个明晰的定位，由于定位的认知和定位是事务的基础和支点，更是自主管控强化执行本领的切入点。
◆对于管人者来讲，更需要对自己的定位开展重新认知和定位，由于借助定位认知和定位，能够认识管控、认清自我、拆解境、进入定位，能够更为明晰自己该干什么、管什么、怎么干、怎么管等等等等。
课程收益
【培训收益】
◆明晰管人者定位的概念，认识管人者发生的定位转换；
◆认识到管人者在履行事务职责时所承担的各种不同定位，认识每种管控定位在管控中的意义，认清自身在管控岗位所承担的管控职责；
◆拉升管人者自我监控本领，拉升自身职业素养，为部属起到表率作用；
◆消除管人者定位认知的误区，认清自身管控素质拉升方向，确认克服管控中的困难和拉升管人者的定位认知本领。
【课程特色】
◆结合中国特有的国情，企情、市情、人情，精心规划的课程内容。
◆针对公司存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论解说＋精准实例拆解＋小组碰头＋参与式情景还原＋交流游戏＋视频赏析”的激情授课方式展现给参训者，以成效为导向，幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、纵深浅出、别具一格。
课程大纲
【上篇】认知篇
首讲：剖析转型中的管控定位
1、中国式管控的5项职能
※规划
※组织
※协调
※指挥
※将控
2、管人者定位的2个重点
※在点和面之间转换
※在事务和人员之间平衡
3、管人者定位认知的2个挑战
※从“破解”到“服务”
※从“士兵”到“军官”
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨
【中篇】完善篇
次讲：管人者定位的三个定位
0、中国式管人者定位定位的2个特色
1、下级定位
※定位定位之本
※下级管人者6个定位认知
※作为下级的3个定位错位
2、同级定位
※定位定位之重
※同级管人者3个心态调整
※作为同级的3个定位错位
3、上级定位
※定位定位之责
※上级管人者8个职责转变
※作为上级的3个定位错位
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨
【下篇】拉升篇
三讲：管控事务的三个维度
0、中国式管控定位3层事务维度概论
1、作为部属的管控层
※向上理顺事务关系的4大要则
※上级永远是对的
※千万别说上级傻
※让领导采纳你的意见
※科学做事
2、作为同级的管控层
※处理同事间关系的6大步骤
※交流聆听，明晰标的
※协调携手，达成共识
3、作为上级的管控层
※向下达成事务标的的4个要害
※定位转换，事务转换
※管控思路，队伍管控
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨
三讲：自我管控的三个方向
1、管控的3大内伤
※心态浮躁，借口太多
※危机感淡泊，研习本领不够
※缺乏老板意识
2、永远不做“6拍”管人者
3、管控到底为何
※管控的4R要则
※怎样才算将对的人放在对的位置
※怎样管事
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景交流游戏+定位上手+实例分组研讨
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|高晨云老师
适合谁听
新任经理。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。