软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司相关管人人员 可定制大纲

节后收心—点燃工作驱动力

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
何承欣
课程编号
PX-T22222
节后收心—点燃工作驱动力
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课程收益

【课程获益】

调整年后事务心态,树立正确的事务观念

找到事务的使命价值,激发个人事务动能

清晰新年事务差事以及设立个人积极标的

适用于中层/基层公司员工

【课程标的:】

本章节系统的开展了我和事务、领导、同事、买方关系的梳理,并收束服务他人中成就自己,就此激发积极的事务意识。

第二章节、节后职业心态建设——激发职场内驱力

操练:觉察生活事务中困扰心情的人事物

积极信念练出招数1—SCP自我调节

为何限制了我的思路

抓手测试:个人心智思路测试

积极信念练出招数2—觉察感受情绪背后的需要

积极信念练出招数3—同理他人的内在需要

当“不得不做某事”时的内在转念招数

基于非暴力交流的共情艺术

说事实而非判断

谈感受需要

弄懂同事/买方内心深处的诉求

职业心态的调试器——情绪以及心态建设

1)转变“都是别人的错”:推卸责任

2)转变“我也是受害者”:指责他人

3)转变“我也没办法”:拒绝承担

【课程标的:】

所有事务中消极的原因是由于我们具备错误的信念系统,推卸责任、负能量、以及外在表现的的懈怠内耗等等。怎样从心底练出积极信念?本章一一揭晓研习

第三章节、

自我演进规划和高效事务落地

年度标的拟定——方圆规划图

实例:稻盛和夫的愿景和事务实践

探讨:每天付出不亚于任何人的努力是傻子行为吗?

头脑风暴:

开展标的管控的人生有哪些好处?

1)生产力金字塔;核心价值观、长/中/进标的

2)个人愿景和职业标的的设立

3)事务标的的来源:六维架构

小组碰头:

知道做不到的背后隐性原由于何

抓手导入:

方圆规划图锁住我的年度标的

2、利用抓手让效能管控更有效——宝洁事务法

章节导论:怎样精进我们繁杂的事务?

1)有效利用时间的三个核心

2)宝洁事务四象限法开展效能管控

抓手一:

月度事务规划表

抓手二

:周高效时间将控抓手

【课程标的:】

本章节从个人动能层面开展底层推演的梳理,寻找事务的意义以及价值,激发个人愿景,并从个人标的长期、中期、当下的规划倒推此刻的具体事务经过,让愿景清晰、具体、可执行。

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课程大纲

【课程获益】

调整年后事务心态,树立正确的事务观念

找到事务的使命价值,激发个人事务动能

清晰新年事务差事以及设立个人积极标的

适用于中层/基层公司员工

【课程标的:】

本章节系统的开展了我和事务、领导、同事、买方关系的梳理,并收束服务他人中成就自己,就此激发积极的事务意识。

第二章

节、节后职业心态建设——激发职场内驱力

操练:觉察生活事务中困扰心情的人事物

积极信念练出招数1—SCP自我调节

为何限制了我的思路

抓手测试:个人心智思路测试

积极信念练出招数2—觉察感受情绪背后的需要

积极信念练出招数3—同理他人的内在需要

当“不得不做某事”时的内在转念招数

基于非暴力交流的共情艺术

说事实而非判断

谈感受需要

弄懂同事/买方内心深处的诉求

职业心态的调试器——情绪以及心态建设

1)转变“都是别人的错”:推卸责任

2)转变“我也是受害者”:指责他人

3)转变“我也没办法”:拒绝承担

【课程标的:】

所有事务中消极的原因是由于我们具备错误的信念系统,推卸责任、负能量、以及外在表现的的懈怠内耗等等。怎样从心底练出积极信念?本章一一揭晓研习

第三章

节、

自我演进规划和高效事务落地

年度标的拟定——方圆规划图

实例:稻盛和夫的愿景和事务实践

探讨:每天付出不亚于任何人的努力是傻子行为吗?

头脑风暴:开展标的管控的人生有哪些好处?

1)生产力金字塔;核心价值观、长/中/进标的

2)个人愿景和职业标的的设立

3)事务标的的来源:六维架构

小组碰头:知道做不到的背后隐性原由于何

抓手

导入

:方圆规划图锁住我的年度标的

2、利用抓手让效能管控更有效——宝洁事务法

章节

导论

:怎样精进我们繁杂的事务?

1)有效利用时间的三个核心

2)宝洁事务四象限法开展效能管控

抓手一:月度事务规划表

抓手二:周高效时间将控抓手

【课程标的:】

本章节从个人动能层面开展底层推演的梳理,寻找事务的意义以及价值,激发个人愿景,并从个人标的长期、中期、当下的规划倒推此刻的具体事务经过,让愿景清晰、具体、可执行。

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老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|何承欣老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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