软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司相关管人人员 可定制大纲

情商与职业心态

在职场中怎样具备得体不失礼数的高情商职场行为?

授课时长
5天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
何承欣
课程编号
PX-T22229
情商与职业心态
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课程背景

在职场中怎样具备得体不失礼数的高情商职场行为?

此课程是公司必不可少的一项培训课,公司在演进的进程中,应该重视对员工的心理疏导,管人者应及时弄懂掌握职工的心理和感受,练就员工良好的职业心态,情商素养,加强员工的职业道德和情商意识.借助让员工明白接人待物中情商的要害,懂得感恩公司来拉升员工活力,拉升绩效,以营造和谐温馨的人际关系。

课程收益

【课程获益】

具备职业化素养、拉升职场竞争力

掌握有效的情绪管控办法,舒缓情绪

认识压力真相并掌握有效管控压力的办法

研习同理心积极心态,掌握职场人际交往招数

【课程标的:】

怎样在职场受到他人的青睐?怎样遇到贵人?怎样得到他人的认可、欣赏?职场的情商修炼从此开始

第二章节,高情商职场修炼——情绪管控

1、情绪管控是高情商的要害

思索:为何他人引发我的情绪

结论:看清情绪的本质只是思路认知和无常的身理反应

2、个人情绪管控治标/治本法

实例拆解:学信网面对买方辱骂时的迅速灵活应变

1)情绪管控治标五招数

2)情绪管控治本二招数

3)抓手操练:还原事务中“爆炸”时刻开展情绪管控

3、焦虑的缓解和释放

认知何为焦虑:身体、心理表述

缓解释放焦虑的招数

4、幸福事务法之——感恩操练

感恩自己以及身边人

感恩公司领导以及系统的支持

操练抓手:每日感恩操练日记

【课程标的:】

将控好情绪便能将控好人生,本章节从情绪管控的治本和治标两个维度给予大家落实、实战的招数,也是老师多年事务生活的收束

第三章节、构筑内心的积极信念防火墙——积极心态练出

操练:觉察生活事务中困扰心情的人事物

为何限制了我的思路

我的情绪和感受怎样

积极信念练出招数1—SCP自我调节

积极信念练出招数2—觉察感受情绪背后的需要

积极信念练出招数3—同理他人的内在需要

当“不得不做某事”时的内在转念招数

基于非暴力交流的共情艺术

说事实而非判断

谈感受需要

弄懂同事/买方内心深处的诉求

做一个责任担当的事务达人

转变“都是别人的错”:推卸责任

转变“我也是受害者”:指责他人

转变“我也没办法”:拒绝承担

【课程标的:】

所有事务中消极的原因是由于我们具备错误的信念系统,推卸责任、负能量、以及外在表现的的懈怠内耗等等。怎样从心底练出积极信念?本章一一揭晓

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课程大纲

【课程获益】

具备职业化素养、拉升职场竞争力

掌握有效的情绪管控办法,舒缓情绪

认识压力真相并掌握有效管控压力的办法

研习同理心积极心态,掌握职场人际交往招数

【课程标的:】

怎样在职场受到他人的青睐?怎样遇到贵人?怎样得到他人的认可、欣赏?职场的情商修炼从此开始

第二章

节,高情商职场修炼——情绪管控

1、情绪管控是高情商的要害

思索:为何他人引发我的情绪

结论:看清情绪的本质只是思路认知和无常的身理反应

2、个人情绪管控治标/治本法

实例拆解:学信网面对买方辱骂时的迅速灵活应变

1)情绪管控治标五招数

2)情绪管控治本二招数

3)抓手操练:还原事务中“爆炸”时刻开展情绪管控

3、焦虑的缓解和释放

认知何为焦虑:身体、心理表述

缓解释放焦虑的招数

4、幸福事务法之——感恩操练

感恩自己以及身边人

感恩公司领导以及系统的支持

操练抓手:每日感恩操练日记

【课程标的:】

将控好情绪便能将控好人生,本章节从情绪管控的治本和治标两个维度给予大家落实、实战的招数,也是老师多年事务生活的收束

第三章

节、构筑内心的积极信念防火墙——积极心态练出

操练:觉察生活事务中困扰心情的人事物

为何限制了我的思路

我的情绪和感受怎样

积极信念练出招数1—SCP自我调节

积极信念练出招数2—觉察感受情绪背后的需要

积极信念练出招数3—同理他人的内在需要

当“不得不做某事”时的内在转念招数

基于非暴力交流的共情艺术

说事实而非判断

谈感受需要

弄懂同事/买方内心深处的诉求

做一个责任担当的事务达人

转变“都是别人的错”:推卸责任

转变“我也是受害者”:指责他人

转变“我也没办法”:拒绝承担

【课程标的:】

所有事务中消极的原因是由于我们具备错误的信念系统,推卸责任、负能量、以及外在表现的的懈怠内耗等等。怎样从心底练出积极信念?本章一一揭晓

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老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|何承欣老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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