软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 企事业单位中基层管人者 可定制大纲

知己解彼——管理者角色认知与修炼

在很多公司或者组织中,管人者经常会出现以下的状况:…

授课时长
2天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
高登峰
课程编号
PX-T22345
知己解彼——管理者角色认知与修炼
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课程背景

在很多公司或者组织中,管人者经常会出现以下的状况:

• 管人者忙忙碌碌、脚不着地,部属员工闲庭信步、无事可做;

• 管人者只要结果,没有对员工开展带练和资源支持,导致员工一直没有成长;

• 管人者事无巨细都要过问、指导,让部属在事务中无所适从;

• 管人者不注重交流方式,容易引发员工的对立情绪;

• 管人者不懂得有效放权,出现一放就乱、一抓就死的现象;

德鲁克说:“管控的核心就是激发和释放每个人内心的善意。”管人者向来在公司演进中担当着极为要害的定位,是公司演进的中流砥柱和坚实后盾,公司的高效运作,离不开组织中各层级管人者准确、有效地担当自己的定位。

倘若管人者对自我的定位认知不清晰甚至错误,就会导致公司运作的

内耗加大

、

组织效率低下

、

标的无法按照时完成

,

严重阻碍公司的转型和演进

。管人者自己也会由于自我认知不清导致事务焦头烂额。

管人者对自己的定位有了清晰的认知,才能助推公司的正常营运和稳定演进,达成公司既定标的,其自身也会得到领导赏识和部属尊重。

无论是从专精英才走向管控岗位,还是从基层员工一步一个脚印走向管控岗位,都必须对管人者的的定位定位有一个清晰的认知。本课为管人者呈现出一个清晰的成长地图,为参训者提供一个成为出色管人者的最 佳路径,支援参训者清楚弄懂管控的基本原理、基本职能和管人者的定位认知以及怎样在日常管控实践中开展自我修炼,最终达成从出色到卓越的华丽转身。

课程收益

• 支援参训者弄懂管控的基本理论、基础原理以及理论背后的哲学思想;

• 让参训者全景式弄懂管人者的成长地图,做到管控有术、成长有方;

• 支援参训者清晰弄懂管人者的定位定位,共创定位错位的矫正思路和办法;

• 支援参训者掌握向上、向下和平级交流的办法和招数;

• 拉升参训者遇到问题时的思索本领,使得参训者直击问题要害,准确有效破解;

• 拉升参训者的自我管控本领、部属带练本领和综合管控本领;

课程大纲

课程导入:管人者画像 —— 你眼中出色的管人者为何样的?

一、认识管人者:管人者在公司中的价值为何?

1、管控理论的历史沿革:从泰勒“科学管控”到彼得·德鲁克“现代管控”

农业社会、工业社会、资讯社会对管人者的不同要求;

实例:21世纪管控面临的最大挑战为何?

2、管人者的基本职责和核心价值

• 基本职责:规划、组织、领导、将控;

• 管控的核心价值:激活组织中的个体;

• 最有效的管控,就是让一群平凡的人,做出不平凡的事情。

碰头:普通管人者和高效管人者的区别

3、管人者定位的六大转变

实例:电影《乡音》,往细里说,众人眼中的好男人不一定会成为好丈夫;

4、管人者的成长地图以及各层级管人者的本领分布

• 管人者的成长地图全貌为何样的?

• 管控的三个层面

• 管控的完整流程四个步骤

• 管人者本领组成的三个部分

• 管人者定位的三个维度

二、做为上司的管人者的定位认知

1、作为上司的管人者常犯的四种错误

碰头:作为上帝的管人者不应该做哪些事情?

①、错误一:将自己当成业务员(技艺)员

• 内心里认为忙就是好,做事不分轻重缓急,眉毛胡子一将抓。

实例:哈佛大学教授穆来纳森《稀缺:我们是怎样陷入贫穷和忙碌的》

②、错误二:老好人/和事佬

碰头:管人者可不能够在公司有很多好朋友;

实例:“寺庙里为何有“菩萨低眉”,也有“金刚怒目”?

③,错误三:官僚主义

• 官僚主义的四种表现。

④、错误四:个性化管控

2、作为上司的管人者的定位回归

“君君、臣臣、父父、子子”(《论语》)的意义

①、管人者

• 做“正确的事”和“正确地做事”之间的关系;

• 达成公司的标的、拓展员工本领以及体现员工个人价值;

②、领 导 者

• 管人者和领 导 者的区别

实例:星云法师对管控和领导的感悟

③、教练

• 管人者有责任练就、拉升部属员工的本领;

• 采用“五步法”带练员工;

实例:教练和运动员,具体来看,教练一定比运动员厉害吗?

④、变革者

• 启发思想,让部属意识到变革的意义和必要性;

⑤、规则拟定者和维护者

• 管人者必须带头维护规则、制度;

实例:火炉法则的四大作用;

3、管人者的八大忌讳

三、做为同事的管人者

1、作为同事的管人者常犯的错误

碰头:作为同事的管人者不应该做哪些事情?

①,错误一:本位主义,从实践看,事不关己高高挂起

•

做事只从本部门利益出发;

实例:共产党和“四个意识”;兰小欢《置身事内》。谁的责任(视频)?

②、错误二:缺乏双赢思路,无法创造性地破解难题

• 在脑海里形成思路定势;

实例:史蒂芬·柯维《高效能人士的七个习惯》

③,错误三:不懂感恩,轻视其它部门,觉得自己部门最要害

实例:别人眼中的你。各省份和其他省份眼中不同的自己;

2、作为同事的管人者的定位回归:服务好内部买方

①、携手者:协调、整合资源,共同完成标的

• 从“拆台”到“补台”

实例:三菱电梯,从“他们”到“我们”;

②、交流者:资讯共享

• 关联到其它部门的资讯,第一时间共享;

实例:某省级科技馆的一次“公众经过”

③、专精支持:专精建议

• 从本部门的专精角度出发,为内部买方提供专精建议;

实例:某医院一次大型会诊的经过;

四、作为部属的管人者

1、作为部属的管人者常犯的错误

①、错误一:民意代表

碰头:当员工意见和领导意见冲突时,运行层面,应该怎么处理?

②、错误二:向上错位

• 做好自己的本职事务是第一位的;

实例:华为的万言书经过;京东自建物流架构经过;“视野倒挂”现象

③,错误三:自然人

• 当面不说,背后乱说。会上不讲,会后乱讲;

④、错误四:领主

• 忽略了自己定位的多维性;

实例:易卜生《玩偶之家》;

2、作为部属的管人者的定位回归

①、执行者:达成公司标的

• 决策前提出中肯建议,决策后坚决贯彻执行;

实例:联想集团的决策会;美国总统选举;

②、反馈者:及时呈报事务

• 要及时、主动地向上级呈报事务进展;

实例:小米公司,让听得见枪声的人具备炮火呼叫权;

五、管人者的有效交流

1、交流的基本理论和要则

碰头:为何管控中会出现沟而不通?

①、交流的基本流程

②、交流的三个环节:表述、聆听、反馈

③、人际交流和组织交流的区别

抓手:交流视窗(周哈里窗)的运用

2、交流环节之表述

①、向谁表述:找到合适的交流对象

听众错位的四种表现;

②、表述什么:确定交流的内容;

③、怎么表述:言之有物、言之有序、简洁明了;

有效表述的7个要点

抓手:金字塔原理;形式推演四大定律;

3、交流环节之聆听

①、聆听的五个层次

②、聆听的六大招数

4、交流环节之反馈

①,常见的反馈问题

无反馈,将意见当成反馈、消极反馈

②、常见的反馈途径

抓手:从周哈里窗看反馈的意义;

碰头:怎样给予和接受反馈

5、怎样和上司交流

①、和上司交流常见的问题:向上交流没有“胆”;

②、事务中和上司交流的五种情形

③、向上交流的六大招数

6、怎样和部属交流

①、和部属交流的常见问题:向下交流没有“心”

管人者自己的问题和部属的障碍

②、和部属交流的四种情形

③、和部属交流的五大招数

7、跨部门交流和外部交流

碰头:水平交流为何这么难?

①、跨部门交流的常见问题:平级交流没有“肺”

实例:连战2005年访问大陆时的讲话

②、跨部门交流的六大招数

六、管人者的自我修炼

1、管人者怎样有效管控精力

①、传统时间将控的优缺点拆解

第二象限事务法和要事第一

②、精力管控的四个维度

生理能量:按照时就餐、定期锻炼,深度睡眠;

情绪能量:情绪稳定不内耗、维持良好的人际关系,提供情绪价值;

思想能量:化威胁为机遇,保持专注,重塑大脑;

精神能量:价值观,信仰、使命,活出人生的意义;

2、管人者怎样高效事务

①、敏捷事务法

最小可交付、迅速迭代

②、骨牌事务法

搜集整理差事、从最简单差事开始

课程结尾:小结和回顾

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|高登峰老师

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企事业单位中基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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