课程背景
事务中，有没有类似的问题：
1. 忙忙碌碌一整天，落地时，最后没有成就感
2. 时间总是不够用，执行层面，常常加班到最后
3. 事务节奏不算慢，事务结果总跑偏
4. 领导天天催着我，马马虎虎交结果
5. 很多事务被拖延，加班加点很心烦
6. 规划天天被打乱，焦头烂额转待办
7. 时间黑洞格外多，主要事务被埋没
8. 领导安排我事务，记录下来忘记做
9. 事务规划没重点，领导看着不顺眼
10. 自己忙得团团转，部属闲着没事干。。。。。
课程收益
• 阐述时间将控的三大误区；
• 运用所学内容，完成合格的周报周规划；
• 运用时间价值法，对完成实例拆解；
• 运用节点管控表，完成一项事务的节点规划；
• 运用重点法，完成相关实例拆解
• 运用九段抓手，梳理某情景下的九段架构，借助小组完成作业
• 阐述日历的写法
• 能阐述时间将控的三个办法和四个抓手
课程大纲
1、 公司的管控现象：
1.大家都很忙，绩效产出不高！
2.管人者忙的焦头烂额，部属无事可做！
3.事情总是一拖再拖，执行层面，最后成了事故！
4.遗忘了很多要害的事情，导致事情半途而废！
2、 时间将控需要管控的不是时间；
1.
实例：农夫的故事
2.拆解碰头，农夫能够怎么做。
三、时间将控的常见误区：
1. 误区一：没有标的和规划
2、误区二：没有轻重缓急
3，误区三：没有统筹安排。
4、误区四：没有放权。
四、时间的特性：
1、 供给毫无弹性。
2， 无法储蓄。
3、 无法取代。
4、 无法失而复得
六、时间将控的概念
1、 概念诠释---时间将控就是经过管控，属于自我管控。
2、 时间将控的目的是高效能
3， 你的日结果就是你的工资单
4、 员工不提供结果就是在剥削公司和同事
5、 领导不跟员工要结果就是对员工的不负责任
1， 结果认知的误区；
员工的角度：努力了，领导总是不满意。
领导的角度：做事无结果，借口一大堆；
2、 区分差事和结果是管控的开始；
1.
实例：种树和挖井
2.结果意识训练：生活中的结果
3.结果意识训练：事务中的结果
三、同样的时间，效能产出差距大如天
实例：九段秘书
交流：一段贵还是九段贵？
结论：出色的英才是免费的。
作业：梳理本岗位的九段
四、时间将控的要则
1.帕累托要则
2.四象限要则
3.ABC要则
五、经过的进程管控抓手：节点管控表
1、
实例：累死的经理人；
交流训练：管人者犯了哪些错误
2、 时间将控的四大杀手
1. 干扰
2. 拖延
3. 无序
4. 会议
1、 时间将控的具体办法
1. 时间价值法
2. 生理节奏法
3. 排除干扰法
4. 改进拖延法
5. 会议管控法
6. 放权法
7. 二八法
四、时间将控百宝箱：
1.个人方略抓手
2、时间日志OEC
3、便签运用
4、周报周规划
5.闹钟
6．360日历
7.零星时间梳理
8.时限承诺
9.梦想板
10.smart标的公示
课程回顾 课程结束
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|陶跃老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。