课程背景
新员工进入职场的定位转变十分要害。倘若不能顺利完成转换，不仅影响员工在职场中的事务效率，甚至会产生逃避或者跳槽的想法，造成英才的离职和资源的浪费。故而首先要破解的是定位的转换，让员工知道自己的定位“我是谁”，其次让员工清晰自己定位中的价值，价值呈现是定位的本质，没有价值的定位就是耍流氓。
进入职场，不知道自己未来的努力方向，落地时，也不知道自己眼下具体该做的事情。此时首先要对自己有一个清晰的认知，实操中，自己的优势和劣势。其次带领员工树立自己的职业方向，拟定自己的阶段性行动规划，充分发挥员工的内驱力和行动力。
当走上事务岗位，遇到实际的事务情境时，又会遇到重重困难，不知道该怎样行动。课程中收集了新员工最常遇到的5大情境，用情境化教学方式。直接拉升员工的职业本领，用最快的速度和低的成本练就出出色的英才。
本课是基于NLP心理学、教练技艺、性格测评、情境教学的方式，让参训者充分的弄懂自己的定位，以及定位在队伍中的价值。并借助性格测评对自己有一个清晰的认知，知道自己的行为偏好，弄懂别人的行为风格，这样才能够更好的和他人携手。
本课用标的驱动和情境化职业本领拉升，执行层面，取代传统职业素养课的讲大道理、说积极心态的形式，穿越道理看成效，为公司在最短的时间内，练就出色的英才。
课程收益
• 掌握职场人定位转变的五大步骤
• 弄懂定位核心是价值创造，没有为公司创造价值都是耍流氓
• 掌握DISC抓手认知自己的行为偏好，弄懂他人的行为风格，更好的助推队伍携手
• 掌握职业人4种职场通用素养本领：标的管控、情绪和压力管控、危机管控、结构化思路
• 掌握职业人常用2种情景化拉升职业本领
【课程特色】
定位担当，参与度高
，全程高频交流；情景还原，探索创造性方案；小组碰头，激发参训者研习热情；抓手多，实战，学之能用；
课程大纲
1.
实例导入：小李和小张的故事
3.
一、从“我是谁”看职场人的定位定位
4.
二、新员工定位定位的五大步骤
5. 1、我是谁（我的身心合一吗）
6. 2，我在哪里（公司、部门）
7. 3、在这里为何定位（职位、身份）
8. 4、这个定位的最大价值为何（怎样才算做好了这个定位）
9. 5、我要具备什么样的本领去达成这份价值（在这个定位上我需要哪些本领）
10.
实例：盖章、员工职业化程度不高的原因、华为、阿里等等
11.
抓手：态度本领矩阵
12.
呈现方式：游戏、视频、讲授、小组碰头
14.
一、DISC的2大维度和四象限
15. 1，维度一：关注人or关注事
16. 2，维度二：行动快or行动慢
17. 3，四象限：D指挥者、I影响者、S支持者、C思索者
二、职业人的行为怎样重新练出
1、认识自己的公司，公司为何而存？我为何而存？1）明晰公司的组织架构2）认识公司的队伍组成3）弄懂公司的故事和公司信念4）我在公司中的作用——自我价值拆解SWOT
2、职业生涯“预防针”1）雄心壮志和眼高手低2）处处皆“敌人”事务中的“委屈”3）力所不能以及的“困境”，看不到的“优势”
实例：过滤镜的故事、小李的报复、佛像和地板的故事等等
18.
抓手：R=M*C*S要则、成功的7大信念
19.
呈现方式：小组碰头、视频、讲授、定位担当
21. 故事导入：三兄弟去沙漠
22.
一、标的管控
23. 1、标的的意义和价值
24. 2、设立职场标的
25. 1）标的设定
26. 2）标的修改
27. 3、拟定事务标的规划
28. 1）达成标的的5个要素
29. 2）有效标的的7个要素
二、情绪和压力管控
1、情绪的钟摆效应
2、情绪经过管控ABC
3、压力产生的三个阶段：急性压力，阶段性压力、慢性压力
三、危机管控
1、海恩法则
四、结构化思路管控
1、金字塔结构思路
2、电梯规则
实例：任正非：华为的一番作为、童文红、有眼色的小惠等等
抓手：时间将控四象限、情绪经过管控ABC、金字塔结构思路
呈现形式：实例碰头、视频、小组碰头、讲授分享
31.
一、怎样和上司相处：和上级相处的2大密码
32. 1、多交流，频率是第一位的
33. 2、保持方略透明度
34.
二、怎样接收领导安排的事务差事
35. 1、怎么聆听——结构化聆听 3F聆听
36. 实例碰头
37. 2、怎样让对方知道我听懂了
38. 1）三步确认法
39. 第一步：确认事实
40. 第二步：响应情绪
41. 第三步：明晰行动
42. 实例碰头
43.
收束复盘
44.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|蔡山老师
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校招大学生、社招新员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
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