课程背景
课程借助纵深浅出的理论解说、实践指导、实例教学和课堂交流，支援参训者系统领会成长型思路和固定型思路的核心差异，认识两种思路模式背后隐藏的基本假设、行为倾向和演进结果。成长型思路并不只是“积极一点”“努力一点”，而是一种关于本领、挑战、反馈、失败和自我演进的底层认知方式；固定型思路也不只是“不愿意改变”，而是个体在面对不确定性，压力、比较和评价时，容易形成的一种自我保护模式。
在迅速变化的职场环境中，换个角度看，青年员工往往需要同时面对多重挑战：岗位要求持续变化，技艺和抓手持续更新，组织对复合本领的要求越来越高，个人也需要在更短时间内完成定位适应、本领升级和职业定位。倘若缺少成长型思路，员工很容易将困难领会为“我不适合”、将反馈领会为“我不够好”、将失败领会为“本领不行”、将变化领会为“外部压力”。久而久之，个体可能会陷入回避挑战，害怕出错、过度在意评价、不敢主动争取机会的固定型模式。
本课将支援参训者看见这些常见思路陷阱，并进一步研习怎样借助构筑成长型思路，拉升自身价值和职业不可替代性。课程不仅关注“知道何为成长型思路”，更关注“怎样在真实事务中采用成长型思路”：怎样面对新差事，怎样领会失败，怎样吸收反馈，怎样开展复盘，怎样突破舒适区，怎样将压力转化为成长机会，怎样在不确定环境中持续积累本领和信心。
课程内容将结合商业实例、非商业实例和课堂交流展开。商业实例支援参训者领会成长型思路在公司演进、队伍协同、革新突破和个人职业成长中的实际作用；非商业实例则支援参训者从更广阔的视角领会人怎样在挫折、竞争和变化中持续进化。借助多类型实例的交叉呈现，参训者能够更容易将理论和自身心得连接起来，形成更深刻的领会。
同时，本课强调参训者的主动参与。课堂将借助提问、情境碰头、自我反思和交流操练，带出参训者识别自己在事务和生活中可能存在的固定型思路反应，并尝试将其转化为更具建设性的成长型表述和行动。参训者在课程中的积极思索、真实分享和主动提问，将有助于拉升研习成效，也能支援他们将课程内容更好地迁移到日常事务情境中。
总体而言，本课适携手为公司青年员工培训、职业演进训练营、新员工成长项目或者主力后备链练就项目中的要害课程之一。它旨在支援青年员工构筑更开放、更坚韧、更主动的演进心态，突破固定型思路的桎梏，在多变环境中释放个人潜力，持续拉升本领边界，最终成就更好的自己。
课程收益
1.
领会成长型思路和固定型思路的核心差异
掌握两种思路模式在本领认知、挑战化解、失败解释、反馈接收和自我演进上的不同表现。
2. 识别自身常见的固定型思路反应
能够觉察自己在面对压力、评价、挫折、新差事和不确定性时，可能出现的回避、否定、防御或者自我设限。
3.
掌握构筑成长型思路的具体办法
研习借助标的重构、反馈吸收、复盘反思、积极表述和行动调整，将固定型思路转化为成长型行动。
4.
拉升面对变化和挑战的适应本领
增强在复杂环境中主动研习、持续迭代、承接新差事和突破舒适区的本领。
5.
构筑面向长期演进的职业成长意识
支援参训者将事务中的困难、反馈和失败转化为本领积累机会，持续拉升个人价值和职业不可替代性。
课程大纲
一、正确认知成长型思路和固定型思路
1.VUCA和三个圈（舒适圈、成长圈、恐慌圈）以及你的个人核心竞争力
2.何为成长型思路？何为固定型思路？两者的根本不同为何？
3.思路模式背后的科学依据：脑神经科学和卡罗尔群体实验
二、正确对待成长型思路和固定型思路
1. 固定型思路的常见的5种触发制度
a.遇见挑战时
b.面对挫折时
c.需要努力时
d.他人批评时
e.他人成功时
5.人际关系和思路模式：选项伴侣和子女教育
6.实例教学：
商业实例1：Webvan和精益创业
商业实例2：微软——返老还童
7.这些不是成长型思路！——成长型思路常见误区
8.改变思路模式4步法: 接受——领会——命名——改变
三、尝试构筑成长型思路
大型交流和分享环节：一起尝试构筑成长型思路模式，此环节涉及碰头、自我反思、组间交流和真诚分享。用时约1.5小时。
本环节以“从固定型反应到成长型行动”为主线，支援参训者在真实情境中操练构筑成长型思路。首先，讲师抛出几个典型职场情境，如被领导批评、接到陌生差事、项目失败、同事表现更好等等，带出参训者迅速识别自己第一反应中可能存在的固定型思路。随后，参训者开展个人反思，填写“我的固定型思路触发点”小卡片，思索自己最容易在哪些情境中自我否定、回避挑战或者害怕出错。
接着进入小组碰头，每组选项一个高频情境，拆解其中的固定型假设，并尝试将其改写为成长型表述，例如从“我不擅长这个”转化为“我还没有掌握这个，但能够借助操练和反馈改进”。最后，各组分享转化结果和行动承诺，讲师开展点评和提炼，形成“成长型思路行动清单”。借助碰头、自我反思、组间交流和真诚分享，支援参训者将理念转化为可实践的语言、态度和行为。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王硕老师
适合谁听
本课适合公司青年员工、新员工、高潜英才以及希望拉升适应力、研习本领和自我成长本领的员工群体。。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。