课程背景
为何此培训很要害?
当今的组织运行不再是“火车跑的快，全凭车头带”，往细里说，更像是高铁动车组，每节车厢都要以协同的频率事务，确保更高效率。这就要求管人者需要掌握促成部属独立自主破解难题的本领。运用教练式带练，启动组织或者队伍中每个人的动能，拉升整体效率。
可是，这个进程充满挑战，例如：
• 管人者难以抵御越俎代庖的诱惑，倾向更多的参与来破解部属面临的问题
• 时间紧、差事重，部属本领有限，难以破解复杂的问题
• 怎样能借助谈谈话就让部属自驱的破解难题，这简直比登天还难！
类似的困惑管人者可能还有很多……
本课的目的就是借助差事设定和带练招数双管齐下的支援自己拉升该能，从而激发部属的潜能，最终将整个队伍演进成高铁动车组。
课程收益
• 识别和设定标的，以确保该差事可成为部属独立自主破解的问题
• 夯实基本功来改进和部属会谈的心理位置，为教练式带练打下基础
• 运用系列的激发招数，确保激发部属独立自主破解难题的意愿和潜能
【课程特色】
1. 清晰富有推演的课程路线图，让参训者研习步步为营，富有节奏
2. 拒绝理论灌输，以参训者的实际事务情境开展带出式研习，让参训者知行结合
3. 大量的上手、反馈，配合充实实用的教材和抓手，确保学以致用
课程大纲
导入：为何造成部属不能独立自主的破解难题？
1、 梳理阻碍部属独立自主破解难题的挑战
◦ 借助脑力激荡找到要害挑战
◦ 借助澄清和归类，带出管人者们结构化的具象挑战卡点
2、 厘清并明晰部属独立自主破解难题的挑战
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|王琦老师
适合谁听
有一定管控/领导心得的部门总监、高级经理、项目经理、队伍经理等等带人的管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。