课程背景
为何此培训很要害?
——出色的经理人能够将自我心得和组织心得转化成素材，并有效的教授他人！
公司内部的专精人士或者管人人员都会面临演进他人的诉求，而将心得转化为研习资源并传授给他人便是一项必备的要害本领。在整理素材和传授的进程中，你是否遇到过以下常见情况或者挑战：
• 讲授的内容属于个人或者个案心得，换一个人或者情境可能这些招和打法就不灵了？
• 将培训变成了要则道理，用大量的例子证明这些道理是正确有价值的，具体来看，尽管对方接纳了这些道理，可是并不知道自己应该怎么做？
• 在培训上研习操练的挺好，回到事务岗位中研习的内容和招数采用不持续？
• 上课像流水账式的心得分享，自己口干舌燥，参训者也有可能开小差？
• 尽管内容推演结构清晰，但说的太多参训者参与太少，进而变成培训师的独角戏？
• 给少数人分享轻松，参训者一多容易怯场，站台、走位、关照全场等等演示招数缺乏章法？
本工作坊支援参训者从研习素材整理着手，规划成适合成人研习的课程，并引见开发出哪些研习资料能够有效的支援研习效能转化。对于授课招数部分，将带领参训者开展有结构和节奏的授课招数的上手，同时兼顾呈现的外功展现招数训练。在整个工作坊的结束的时候，将邀请参训者开展试讲并开展带练反馈。
本课传授的本领点全部有实例演示并提供配套抓手
，确保研习和日后的操练能够得到持续支持。
课程收益
• 界定课程的标的并规划课程轮廓
• 教学材料和研习材料的开发
• 将流水账式授课变成有结构的节奏化授课
• 带领研习活动的招数
• 演进授课呈现的5方面招数
【课程特色】
• 清晰富有推演的课程路线图，让参训者研习步步为营，富有节奏
• 拒绝理论灌输，以参训者的实际事务情境开展带出式研习，让参训者知行结合
• 大量的上手、反馈，配合充实实用的教材和抓手，确保学以致用
课程大纲
DAY-1
导入：在课程开发和授课招数方面你最大的挑战为何？
（1.5分钟）
1、 厘清个人挑战和研习期待
• 借助评核表组织参训者自我评核
• 个人锁住本领演进挑战并形成具像化的描述
• 统计全班的参训者挑战分布，以备更有针对性的开展教学
1、 课程概览，和个人期待的链接
• 明晰课程标的、推演结构和教学规划
• 带出参训者锁住个人改进的领域
• 共识工作坊规则
1、 培训师特征和本领
• 看清培训事务开展的全貌和推演
• 领会培训师的特征和必备本领
教学法：个人反思；集体研讨
抓手：个人本领评核表；课程地图
模块1：怎样规划并开发课程？杜绝讲道理和分享散点心得
（4.5小时）
1、 课程规划的“金科玉律”要则
◦ 引见金科玉律要则中4部分的概念
◦ 给出教学素材，请参训者操练界定4部分
◦ 演示4个部分/4个动态步骤实例
◦ 请参训者规划自己课程的4个部分
1、 基于KSA拆分教学素材
◦ 解说KSA模型并举例
◦ 示范基于KSA的研习标的的规划
◦ 参训者操练KSA的研习标的规划
◦ 解说将KSA运用到课程结构和内容规划
◦ 参训者实践自己的课程结构规划
◦ 解说何为教学活动以及为何需要将内容转化为教学活动
◦ 示范基于KSA的教学活动
◦ 参训者规划自己课程的教学活动
◦ 收束成功和答疑
1、 2种经典的课程开发模式
◦ 引见2种经典开发模式和适用情境
◦ 参训者界定自己课题的开发模式
◦ 示范2种课程模式的开发进程
◦ 参训者开发自己的课题教学步骤
◦ 参训者展示开发结晶并获得带练反馈
◦ 引见课程套装的组成
教学法：实例辨识；小组研讨；示范教学；实操上手；
抓手：课程标的规划表；思路导图；课程规划表
DAY-2
修炼2：怎样能有效授课？杜绝流水账式授课
（3小时）
1， 赢得认同-强有力开场
◦ 讲师开场3要务引见
◦ 展示多种开场招数
◦ 请参训者规划自己的课程开场
◦ 请参训者展示课程开场
◦ 对参训者开展反馈和指导
1、 有序推进-有节奏的教学
◦ 引见节奏推进4段法
◦ 请参训者回顾当天的培训讲师怎样运用4段法
◦ 请参训者用4段法规划自己的教学
◦ 请参训者用4段法还原教学
◦ 对参训者开展反馈和指导
1、 卓效带练-提供切实有效的支援
◦ 引见卓效带练3要则和2个类型
◦ 邀请参训者拆解课堂上讲师怎样反馈带练
教学法：实例拆解；小组碰头；实战还原；队伍共创
抓手：开场要务规划表；课程规划表；反馈提示表
修炼3：怎样修炼呈现授课的外功？手眼身法的全方位训练
（2小时）
1、 引人入胜-肢体以及语言和教具招数
◦ 观影收束肢体以及语言的5个维度
◦ 演示和收束培训中5个维度的要点
◦ 参训者上手5维度招数
◦ 讲师反馈指导5维度招数的采用
◦ 引见必要教具的采用要则
1、 处理困境-化挑战参训者为助力
◦ 分解讲师遇到困境的类型
◦ 展示具体打法和招数化解困境
◦ 碰头遇到挑战参训者怎样化解
◦ 讲师收束遇到挑战参训者的化解要则和办法
1、 课程小结
◦ 利用思路导图和纸卡回顾整体研习
教学法：观影拆解；实例辨识；班级碰头；定位担当
抓手：5维度呈现观察表；思路导图
修炼4：试讲：实地上手和反馈
（2小时）
1、 参训者素材准备和答疑
2、 参训者代表开展展示和带练点评
3、 整体答疑
4、 创建行动规划
教学法：实战上手
抓手：课程标的规划表；课程规划表；5维度呈现观察表
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|王琦老师
适合谁听
部门总监、高级经理、一般经理和管人人员、业务/专精领域专家、内部教练等等。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。