课程背景
定制版党建爱国沉浸式实景体验红剧项目《赴国优》,和传统的“被动式”党建教育方式不同,沉浸式红色剧目体验借助情境炼就、声音烘托、演员演绎来营造时代来由环境和故事氛围,将体验者带回到故事发生的年代,换个角度看,让体验者按照剧本的设定,并结合自己的领会开展定位担当,来沉浸式促成故事的演进,这是一种全新的主动式、探索式党建教育形式。
剧本进程中参训者深刻带入游戏定位中,积极竞技,发挥演技和智慧,寻找真相以及寻求胜利的进程激烈十分;课程结束后,参与游戏的参训者被自己所担当人物的勇于为抗日革命做出牺牲奉献的精神所深深震撼,久久不能从游戏定位的影响中走出来。参训者能够深刻感受到那个年代的中国抗日革命者的爱国情怀,运行层面,为维护祖国能够舍弃小我,全身奉献,作为新时代青年,虽说身处于是和平年代,不过历史不能忘,爱国情怀也应该一直在我们血液中流淌,从实践看,我们应该继承先辈的革命精神和理想接续奋斗。
【剧本来由】
日本侵华期间,落地时,对枫林市虎视眈比。好在枫林市有潜堂、复国会,铁山盟,三大组织守护。日军一时无从下手,执行层面,于是在枫林市暗中成立鸟归组织,执行层面,用以对抗三大组织,企图攻取枫林市。经过日军的策划,落地时,枫林市百姓议论纷纷:传言潜堂老大投靠日本,从实践看,并且要带着潜堂当汉奸……一时间,具体来看,枫林市笼罩在恐惧的阴霾中。 在这战乱的年代,往细里说,理性和善良被抛弃,剩下的,具体来看,只有消灭敌人的意志…… “闲居非吾志,实操中,甘心赴国忧!”
剧本《赴国忧》故事来由在日军侵略中国后的枫林市,讲的是日本人和反侵略军围绕着藏宝图的争夺战,需要在全部参训者中找出卧底以及携手革命的同伴,每个人具备多重身份,开放性结局的定位担当游戏。剧情中的定位将穿越百年时光,化身卧底,为民族大义而和列强开展了怯场刺激的斗争,运行层面,保家卫国的热血情节让许多参训者心生澎湃。
【人物引见】
• 李田:40岁;童府管家,衣着朴素简单,外表憨厚,往细里说,左腿拄拐。
• 童业:20岁;外表冷峻,不喜欢和人交流,性格怪异孤僻。
• 宋铭:40岁。枫林市商人,眼神和蔼,看上去十分谦和,平易近人。
• 林清瑶:30岁。聪明伶俐,有一种女性成熟之美。
• 韩非:25岁。枫林市公职人员,往细里说,虽不喜欢化妆,但仪态万分,换个角度看,沉鱼落雁。
• 媚儿:枫林市凤来园老板,落地时,身材妩媚性感,往细里说,惹人怜爱。
【教学形式】
红剧是以红色题材创作剧本,运行层面,将中国共产党党史、中国近现代革命历史中的经过为原型,选取历史意义重大、情节冲突激烈的经过改编成剧本开展演绎,将红色基因融入到剧本杀中,参与者借助担当红色剧本中的不同人物达成和中国共产党的革命先辈们的隔空对话。
【剧本教具】
课程大纲
1.
课程演绎
1、人物环节
• 个人读本
• 自我引见
2、三轮剧本演绎
• 搜证-发放线索卡
• 公聊或者私聊
• 投票环节
• 尘粉毒
• 差事奖励
• 发放战争卡
• 巅 峰对决
3,结案环节
• 复盘真相
• 课程研讨
1,抗日战争时间
• 九一八事变后,在实际应用里,开始局部抗战
• 卢沟桥事变后,进入周全抗战
• 日本投降,抗战胜利
2、抗日战争重大战役
3,中国抗战人物
4,抗战胜利的原因
• 以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民抗日战争胜利的决定因素。
• 中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的要害。
• 全民族抗战是中国人民抗日战争胜利的要害法宝。
【剧本杀流程】
1.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|杨琳颖老师
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公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
