课程背景
在当今迅速变化的商业环境中，队伍协同和个人成长已成为公司演进的核心驱动力。可是，许多员工在事务中缺乏对自身的清晰认知，无法准确判断自己的优劣势，导致事务效率低下或者职业演进受限。同时，队伍中的交流和协同问题也常常成为阻碍队伍效能拉升的要害因素。
本课借助结合绘画心理拆解技艺、家庭成长理论、DISC人格特质模型，支援参训者从心理学和行为学的角度纵深认识自己，并学会怎样在队伍中更好地发挥自身优势，助推队伍协同和整体效能的拉升。
课程收益
1. 掌握自我认知办法：借助绘画心理拆解技艺和DISC人格特质模型，发现自身优劣势，更客观地开展自我定位。
2. 拉升管控本领：结合岗位演进诉求，扩展管控视角，学会准确判断他人特点并有效交流。
3. 强化队伍协同本领：运用队伍问题拆解和破解模型，识别队伍问题根源，提出针对性解题打法。
4. 激发队伍潜力：借助情景上手和小组碰头，拉升队伍成员之间的信任和协同效率。
课程大纲
【课程纲要】
本课纲仅供参考，会根据实地随时做出相应调整
参训者无需任何绘画基础，只需跟随讲师带出心随笔动即可
模块一：破冰篇
1. 破冰：“我是谁”
(1) 活动内容：绘画心理拆解
(2) 目的：支援参训者认识自我，串联后续课程内容。
(3) 课程导入：
1 提问：“你真的弄懂自己吗？
2 你是否清楚自己在队伍中的定位？”
3 借助科学抓手达成自我认知，助力队伍演进。
2. 自我认知是队伍成功的基础？
实例：
“永远正确的”的老王。
碰头：你认为队伍中的每个人都弄懂自己吗？
不弄懂会带来什么后果？
模块二：自我认知篇
1. 自我认知抓手一：家庭成长理论对性格的影响
• 家庭出生顺序
• 长子/长女
• 中间子女
• 幼子
• 独生子
小组碰头：
根据家庭出生顺序，拆解自己或者同事的性格特点，探讨怎样利用这些特点更好地融入队伍。
2. 自我认知抓手二：DISC人格特质模型
(1) DISC四大类型引见：
D型（支配型）：标的导向，果断决策，在实际应用里，但可能忽视细节。
I型（影响型）：热情开朗，善于交流，但可能缺乏耐心。
S型（稳定型）：包容携手，注重队伍和谐，但可能抗拒变化。
C型（谨慎型）：推演严谨，追求精确，但可能过于保守。
(2) 测评和分组：
参训者完成DISC性格测试，明晰自己的主导类型。
按照DISC类型分组，碰头同类型成员的优势和局限性。
3. 绘画心理拆解技艺的运用
深度解读：结合参训者的绘画作品，拆解其潜意识中的自我认知倾向。
操练环节：参训者两两一组，互相解读对方的画作，发现彼此的潜在优势和盲点。
模块三：队伍炼就篇
1. 队伍协同中的DISC运用
(1) 不同DISC类型的队伍成员怎样分工协同？
(2) 怎样利用DISC模型迅速识别同事的行为风格并调整交流方式？
2. 家庭出生顺序和队伍定位匹配
小组上手：
根据家庭出生顺序和DISC类型，还原队伍组建进程，分配定位并完成指定差事。
反思：不同性格和定位怎样互补？怎样防止冲突？
3. 管控视角扩展：怎样判断他人特点并精进队伍配置？
抓手分享：提供一份“迅速判断队伍成员特点”的观察清单。
实战上手：参训者以真实事务情境为例，规划一份队伍精进方案。
1.
队伍的问题拆解和破解
(1)
绘画心理拆解：爬山图
(2) 自我认知在个人成长和队伍协同中的意义。
老师简介
Introduction to lecturers
弄懂更多
博闻智咨询|杨琳颖老师
适合谁听
公司管人者、队伍负责人以及希望拉升自我认知和队伍协同本领的员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。