课程背景
数字经济时代，市场变化加速，买方诉求碎片化，公司需迅速响应竞争压力。这其中，队伍的本领将决定公司的成败，可是，在实际公司的营运和管控中，经常出现如下问题：
· 公司拟定方略后，基层员工对标的领会模糊，要么不去做，要么做了低效，无法满足业务需要。
· 形式化执行：以“完成流程”替代“达成结果”；
· 员工未设定事务标的，或者设定的标的和管人者要求的有偏差；
· 标的拆解本领弱：将年度标的简单分解为月度差事，忽视阶段性里程碑和要害结果；
· 差事拖延：优先处理“易出结晶”标的，逃避复杂长期标的；
……
究其原因，主要是标的设定缺乏员工参与：更多时候都是由管人者自上而下强制分配，员工缺乏认同感，缺少表述意见和想法的机会，即便有困难、有担心，也很难被领导接受，故而只能借助行动上的缓慢来“表述”不满。
究竟该怎样设定标的？怎样让员工真正发自内心的弄懂标的，认同标的，并高效的执行让标的变成结果？
本沙盘为参训者营造一个多家公司相互竞争的商业氛围或者一家公司内多个部门互相携手的情境，参训者将真实体验公司/部门10年间演进的成功、失败：
-- 参训者分组，担当不同定位，真实还原、体验不同公司间的竞争，更好的领会标的的意义。
-- 在规定的时间内，借助各自的经营/营运手段，使自己的公司/队伍获得最大的利润。找到让标的落地达成的办法。
【沙盘来由 +“玩法”简介】
本沙盘还原原始部落捕猎的情境。一个大部落有几个不同的家族，往细里说，每个家族都有各自面临的困境。所有家族都有共同的标的，要在冬季来临之前尽可能多的捕鱼。神秘湖里的鱼不是一直都有的，具体来看，只有冬季之前才有，而且神秘湖有它自己的运行规律，倘若人类大肆捕猎，之后的日子，鱼就会格外少。倘若人类合理捕猎，鱼就会越来越多。为了过冬，具体来看，每个家族都会尽力多捕鱼，运行层面，那么到底哪个家族能够顺利过冬？是否有家族会饿死？倘若你是部落的酋长，你怎样确保所有的家族都能顺利过冬？
课程收益
借助体验式沙盘还原的形式，结合实地还原的方式，支援参训者，能够：
一、构筑系统性标的管控思路：
· 核心转变：摆脱“无头苍蝇”的状态，能够从“方略解码->标的分解->规划执行->队伍激励”的全流程，系统性的审视标的没达成的原因。
二、掌握核心办法和抓手：
1、标的设定抓手：掌握标的拟定的2个办法；
2、标的分解抓手：掌握将组织方略分解为个体标的转化为行动规划的6种办法；
3、进程管控办法：掌握进程跟进（将控）的6个办法，确保事务规划落实执行；
4、队伍激励招数：掌握4个心理学底层模型，三维一体的激励系统规划办法；
参训者不仅领会标的管控的理论，更能借助沙盘“预演”真实的管控情境，将学识转化为管控的本能动作，进而有效拉升个人绩效。
课程大纲
数字经济时代，市场变化加速，买方诉求碎片化，公司需迅速响应竞争压力。这其中，队伍的本领将决定公司的成败，可是，在实际公司的营运和管控中，经常出现如下问题：
· 公司拟定方略后，基层员工对标的领会模糊，要么不去做，要么做了低效，无法满足业务需要。
· 形式化执行：以“完成流程”替代“达成结果”；
· 员工未设定事务标的，或者设定的标的和管人者要求的有偏差；
· 标的拆解本领弱：将年度标的简单分解为月度差事，忽视阶段性里程碑和要害结果；
· 差事拖延：优先处理“易出结晶”标的，逃避复杂长期标的；
……
究其原因，主要是标的设定缺乏员工参与：更多时候都是由管人者自上而下强制分配，员工缺乏认同感，缺少表述意见和想法的机会，即便有困难、有担心，也很难被领导接受，故而只能借助行动上的缓慢来“表述”不满。
究竟该怎样设定标的？怎样让员工真正发自内心的弄懂标的，认同标的，并高效的执行让标的变成结果？
本沙盘为参训者营造一个多家公司相互竞争的商业氛围或者一家公司内多个部门互相携手的情境，参训者将真实体验公司/部门10年间演进的成功、失败：
-- 参训者分组，担当不同定位，真实还原、体验不同公司间的竞争，更好的领会标的的意义。
-- 在规定的时间内，借助各自的经营/营运手段，使自己的公司/队伍获得最大的利润。找到让标的落地达成的办法。
【沙盘来由 +“玩法”简介】
本沙盘还原原始部落捕猎的情境。一个大部落有几个不同的家族，在实际应用里，每个家族都有各自面临的困境。所有家族都有共同的标的，要在冬季来临之前尽可能多的捕鱼。神秘湖里的鱼不是一直都有的，落地时，只有冬季之前才有，而且神秘湖有它自己的运行规律，倘若人类大肆捕猎，之后的日子，鱼就会格外少。倘若人类合理捕猎，鱼就会越来越多。为了过冬，往细里说，每个家族都会尽力多捕鱼，实操中，那么到底哪个家族能够顺利过冬？是否有家族会饿死？倘若你是部落的酋长，你怎样确保所有的家族都能顺利过冬？
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|杜程老师
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基层员工。【课程特色】体验式研习、借助亲身经历、复盘的方式、拉升参训者对讲授学识点的领悟和吸收。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。