课程背景
现代管控进程中，公司越来越重视岗位携手、部门（跨部门）携手、队伍携手。携手进程中，交流的效率和成效成为衡量携手有效性的要害因素。可是，在公司实际的运转进程中，公司和买方、部门和部门、个人和个人的交流和携手中，经常出现如下障碍，严重阻碍了事务的顺利开展：
· 交流之前不做思索，张嘴就说，说出去就得罪人；
· 明明想的很清楚，落地时，可是一说就说不明白，不仅自己说不明白，对方听的也糊涂。
· 啰里啰嗦、翻来覆去，没有一句说到重点。
· 一发表意见就带个人情绪，没说几句，搞得大家不欢而散。
· 你说东，他说西，总是不在一个频道上；
· 说话太直，不会拐弯，总是得罪人；
· 接收资讯没有耐心，总是迫不及待的打断别人，并妄加自己的评价。
· 苦口婆心跟员工说话，就是没有成效；
· 好心批评/指点员工，可他就是不领情。
……
诸如此类的问题比比皆是，严重影响了事务的顺利开展，并且破坏了人和人之间的友好关系。造成上述问题的原因，是由于人们对于“交流”有一个错误的认知，即：会说话 = 会交流。可是，这是大错特错的。交流是一个复杂的进程，需要敏锐的人际敏感度和思路敏感度，并结合不同的人、环境、事情开展差异化的处理，做到共情、同频才能够得以顺畅。
本沙盘将还原长征进程中8个比较著名的战役地点，每个小组担当一支独立行军的长征队伍，借助历史情境重现、战役差事还原的形式，让参训者纵深到沙盘情境中，在每一轮的对抗中体验标的拟定、进程施行、内部交流、分工和携手，借助每轮的执行结果，轮间的持续交流，让队伍逐渐清晰问题，找到根源，梳理出真正的解题打法，最后达成一致并活下来，以此收束反思沙盘对于事务的启发和支援，将理论联系实际，更好的运用于现实的管控事务中，拉升公司整体效能。
【您的困惑】
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：
讲座式的党课授课方式略显单调，换个角度看，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：
只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，换个角度看，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：
党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：
除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：
年轻人对于历史，党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低，难度大。年轻人不喜欢“被教育”，更喜欢“我觉得”，在实际应用里，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
2、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，运行层面，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
3，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，往细里说，涵盖多种复杂演绎模式，在实际应用里，并不只是简单的加一些游戏环节。
4、采用严格的数学模型开展流程建模，从实践看，构筑真实的长征历程。
5、专精严谨，美观实用的道具。
6、由杜程老师独立研发的版权课程。
【沙盘来由】
《重走长征路》队伍管控沙盘，往细里说，主要以红一方面军长征路线为基础，还原瑞金出征、血战湘江，遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山过草地、会宁会师等等著名情境，借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、道具体验等等多种形式全方位复原真实情境，执行层面，借助物资采购、敌我拆解、战术拟定、战斗复盘等等环节，具体来看，让参与者切实的参与到长征历程中，重走长征路、重温党史、研习党史。历史是最好的教科书，换个角度看，认真研习党史能让党员，干部从党演进壮大的历史中汲取养分和智慧，落地时，让全党不忘初心、牢记使命，共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
以史为鉴、开创未来。借助重走长征路还将映射/暴露出公司营运和管控中存在的问题（例如：方略、标的、分工、交流、执行、决策、隐患管控、竞争、冲突等等），运行层面，开展深度挖掘找到解题打法。基于小组内定位分工，实操中，让参训者体验成为公司内不同部门、不同商业环节中的一员，实操中，以及个人投入度、智慧贡献度、决策的拟定等等对整个公司营运带来的影响，举一反三更好的指导参训者现实中的事务执行和管控。
课程收益
具体收获包括但不仅限于：
1、借助历史重现的方式，支援参训者系统周全的研习党史和伟大的革命精神。
2、借助推演还原，感受党中央勇往直前，敢于担当的英雄主义精神、为国为民不怕牺牲、开革新中国的坚定决心和高超的斗争打法；
不忘初心，牢记使命。以自我革命精神周全推进党的建设的伟大工程；以全新的状态投入到事务中去，拉升参训者的使命感、荣誉感和自豪感；发扬长征精神，坚定不移地向着周全建设社会现代化国家新征程、达成中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。
以史为鉴，在实际应用里，开创未来：
1、意识到很多时候结果达不成，很大程度都是由于交流环节出现了问题导致的；
2、认识到交流是一个复杂的进程，受“人”、“环境”、“办法”等等多维度因素影响；
3、弄懂交流的进程、原理、推演、模型、交流效能漏斗；
4、基于“思索-发送-接收”的交流闭环，掌握交流闭环的底层推演以及交流注意事项；
5、基于“思索-发送-接收”交流环，掌握职场六大常见情境（赞美、批评、回应、拒绝、提问、呈报）的交流本领；
课程大纲
现代管控进程中，公司越来越重视岗位携手、部门（跨部门）携手、队伍携手。携手进程中，交流的效率和成效成为衡量携手有效性的要害因素。可是，在公司实际的运转进程中，公司和买方、部门和部门、个人和个人的交流和携手中，经常出现如下障碍，严重阻碍了事务的顺利开展：
· 交流之前不做思索，张嘴就说，说出去就得罪人；
· 明明想的很清楚，往细里说，可是一说就说不明白，不仅自己说不明白，对方听的也糊涂。
· 啰里啰嗦、翻来覆去，没有一句说到重点。
· 一发表意见就带个人情绪，没说几句，搞得大家不欢而散。
· 你说东，他说西，总是不在一个频道上；
· 说话太直，不会拐弯，总是得罪人；
· 接收资讯没有耐心，总是迫不及待的打断别人，并妄加自己的评价。
· 苦口婆心跟员工说话，就是没有成效；
· 好心批评/指点员工，可他就是不领情。
……
诸如此类的问题比比皆是，严重影响了事务的顺利开展，并且破坏了人和人之间的友好关系。造成上述问题的原因，是由于人们对于“交流”有一个错误的认知，即：会说话 = 会交流。可是，这是大错特错的。交流是一个复杂的进程，需要敏锐的人际敏感度和思路敏感度，并结合不同的人、环境、事情开展差异化的处理，做到共情、同频才能够得以顺畅。
本沙盘将还原长征进程中8个比较著名的战役地点，每个小组担当一支独立行军的长征队伍，借助历史情境重现、战役差事还原的形式，让参训者纵深到沙盘情境中，在每一轮的对抗中体验标的拟定、进程施行、内部交流、分工和携手，借助每轮的执行结果，轮间的持续交流，让队伍逐渐清晰问题，找到根源，梳理出真正的解题打法，最后达成一致并活下来，以此收束反思沙盘对于事务的启发和支援，将理论联系实际，更好的运用于现实的管控事务中，拉升公司整体效能。
【您的困惑】
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：讲座式的党课授课方式略显单调，具体来看，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，具体来看，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：年轻人对于历史、党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低、难度大。年轻人不喜欢“被教育”，具体来看，更喜欢“我觉得”，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
2、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，具体来看，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
3，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，运行层面，涵盖多种复杂演绎模式，往细里说，并不只是简单的加一些游戏环节。
4、采用严格的数学模型开展流程建模，构筑真实的长征历程。
5，专精严谨，美观实用的道具。
6、由杜程老师独立研发的版权课程。
【沙盘来由】
《重走长征路》队伍管控沙盘，主要以红一方面军长征路线为基础，落地时，还原瑞金出征、血战湘江、遵义会议，四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山过草地、会宁会师等等著名情境，借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、道具体验等等多种形式全方位复原真实情境，借助物资采购，敌我拆解、战术拟定、战斗复盘等等环节，往细里说，让参与者切实的参与到长征历程中，重走长征路、重温党史、研习党史。历史是最好的教科书，认真研习党史能让党员，从实践看，干部从党演进壮大的历史中汲取养分和智慧，实操中，让全党不忘初心、牢记使命，共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
以史为鉴、开创未来。借助重走长征路还将映射/暴露出公司营运和管控中存在的问题（例如：方略、标的、分工、交流、执行、决策、隐患管控、竞争、冲突等等），开展深度挖掘找到解题打法。基于小组内定位分工，换个角度看，往细里说，让参训者体验成为公司内不同部门、不同商业环节中的一员，落地时，以及个人投入度、智慧贡献度、决策的拟定等等对整个公司营运带来的影响，举一反三更好的指导参训者现实中的事务执行和管控。
老师简介
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党（团）员、党外积极分子、政府事业单位。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
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