课程背景
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：
我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
在全党开展党史研习教育，是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视，拉升思想站位，立足实际、守正革新，高准则、高质量完成研习教育各项差事。
【您的困惑】
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：
讲座式的党课授课方式略显单调，实操中，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：
只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，落地时，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：
党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：
除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：
年轻人对于历史，党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低、难度大。年轻人不喜欢“被教育”，就一线经验说，更喜欢“我觉得”，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
2、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，换个角度看，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
3，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，换个角度看，涵盖多种复杂演绎模式，就一线经验说，并不只是简单的加一些游戏环节。
4、采用严格的数学模型开展流程建模，就一线经验说，构筑真实的长征历程。
5、专精严谨、美观实用的道具。
6，由杜程老师独立研发的版权课程。
【沙盘来由】
《重走长征路》队伍管控沙盘，就一线经验说，主要以红一方面军长征路线为基础，还原瑞金出征、血战湘江、遵义会议、四渡赤水，飞夺泸定桥、爬雪山过草地、会宁会师等等著名情境，借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、道具体验等等多种形式全方位复原真实情境，就一线经验说，借助物资采购、敌我拆解、战术拟定、战斗复盘等等环节，让参与者切实的参与到长征历程中，重走长征路、重温党史，研习党史。历史是最好的教科书，认真研习党史能让党员、干部从党演进壮大的历史中汲取养分和智慧，落地时，让全党不忘初心、牢记使命，共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
以史为鉴、开创未来。借助重走长征路还将映射/暴露出公司营运和管控中存在的问题（例如：方略、标的、分工、交流、执行、决策、隐患管控、竞争、冲突等等），往细里说，开展深度挖掘找到解题打法。基于小组内定位分工，让参训者体验成为公司内不同部门，不同商业环节中的一员，以及个人投入度、智慧贡献度、决策的拟定等等对整个公司营运带来的影响，举一反三更好的指导参训者现实中的事务执行和管控。
课程收益
具体收获包括但不仅限于：
1、借助历史重现的方式，支援参训者系统周全的研习党史和伟大的革命精神。
2、借助推演还原，感受党中央勇往直前，敢于担当的英雄主义精神、为国为民不怕牺牲、开革新中国的坚定决心和高超的斗争打法；
以史为鉴，开创未来：
3、拉升管人者对公司/队伍管控的系统性思路和管控意识；
4、认识到方略、标的对于公司、队伍营运管控的意义；
5、体验到将标的层层分解、合理分配、高效执行的艺术；
6、认识到分工、交流、携手、资源调配对于绩效达成的意义；
7、意识到隐患预防、识别、化解和管控的意义；
8、认识到队伍士气、凝聚力炼就的要害和必要性；
9、认识到决策的意义，以及不同决策方式对于结果的影响；
10、感受到高效交流、跨部门交流和携手对于结果达成的意义；
11、构筑大局意识，学会协调&权衡个人标的和组织标的；
12、感悟到脚踏实地、无私奉献精神的意义；
不忘初心，牢记使命。以自我革命精神周全推进党的建设的伟大工程；以全新的状态投入到事务中去，拉升参训者的使命感、荣誉感和自豪感；发扬长征精神，坚定不移地向着周全建设社会现代化国家新征程、达成中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。
课程大纲
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
在全党开展党史研习教育，是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视，拉升思想站位，立足实际、守正革新，高准则、高质量完成研习教育各项差事。
【您的困惑】
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：讲座式的党课授课方式略显单调，运行层面，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，换个角度看，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：年轻人对于历史、党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低、难度大。年轻人不喜欢“被教育”，实操中，更喜欢“我觉得”，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
2、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，就一线经验说，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
3，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，从实践看，涵盖多种复杂演绎模式，落地时，并不只是简单的加一些游戏环节。
4、采用严格的数学模型开展流程建模，具体来看，构筑真实的长征历程。
5、专精严谨、美观实用的道具。
6，由杜程老师独立研发的版权课程。
【沙盘来由】
《重走长征路》队伍管控沙盘，往细里说，主要以红一方面军长征路线为基础，还原瑞金出征、血战湘江、遵义会议、四渡赤水，飞夺泸定桥、爬雪山过草地、会宁会师等等著名情境，借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、道具体验等等多种形式全方位复原真实情境，执行层面，借助物资采购、敌我拆解、战术拟定、战斗复盘等等环节，往细里说，让参与者切实的参与到长征历程中，重走长征路、重温党史、研习党史。历史是最好的教科书，执行层面，认真研习党史能让党员、干部从党演进壮大的历史中汲取养分和智慧，往细里说，让全党不忘初心、牢记使命，共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
以史为鉴、开创未来。借助重走长征路还将映射/暴露出公司营运和管控中存在的问题（例如：方略、标的、分工、交流、执行、决策、隐患管控、竞争、冲突等等），就一线经验说，开展深度挖掘找到解题打法。基于小组内定位分工，让参训者体验成为公司内不同部门，不同商业环节中的一员，以及个人投入度、智慧贡献度、决策的拟定等等对整个公司营运带来的影响，举一反三更好的指导参训者现实中的事务执行和管控。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|杜程老师
适合谁听
党（团）员、党外积极分子、政府事业单位。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。