课程背景
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
【您的困惑】
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：
讲座式的党课授课方式略显单调，具体来看，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：
只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，在实际应用里，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：
党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：
除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：
年轻人对于历史，党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低、难度大。年轻人不喜欢“被教育”，就一线经验说，更喜欢“我觉得”，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，由杜程老师独立研发的版权课程。
2，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
3、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，往细里说，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
4，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，落地时，涵盖多种复杂演绎模式，从实践看，并不只是简单的加一些游戏环节。
5、采用严格的数学模型开展流程建模，构筑真实的辽沈战役战场。
6、专精严谨、美观实用的物料、道具。
【沙盘来由 +“玩法”简介】
《辽沈战役》-- 队伍营运管控沙盘，往细里说，主要以
中国近代史解放战争
为来由：
中国人民解放军东北野战军在辽宁省西部和沈阳，长春地区对国民党军开展的方略性决战，1948年9月12日开始，就一线经验说，同年11月2日结束，共历时52天，是中国人民解放战争中具备决定意义的三大战役之一。
参训者将按照小组内分成两大势力：红军vs蓝军。按照我军现代红蓝对抗的方式开展组内推演，每个阵营会有各自的差事以及拟定的部队（步兵、坦克、飞机等等），怎样开展派兵布阵、是围点打援，还是迅速穿插，还是堡垒对堡垒，阵地对阵地？怎样利用优势兵力逐个击破？当某个队伍被围攻时，是选项救援还是观望？倘若你真的是一支队伍的指挥官，怎样看待手里的士兵？怎样做到伤亡最低，战果最大？……
借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、活动还原、道具体验、还原指挥、兵棋推演等等多种形式全方位复原战役情境，借助军力部署、敌我拆解、战术拟定，战局推演、战斗复盘等等环节，换个角度看，
让参与者切实的参与到辽沈战役（解放东北）的历程中，重温党史、研习党史。
历史是最好的教科书，认真研习党史能让党员，干部从党演进壮大的历史，新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧，让全党不忘初心，牢记使命、
知难而进、坚韧向前，
共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
课程收益
具体收获包括但不仅限于：
1、借助历史重现的方式，支援参训者系统周全的研习党史和伟大的革命精神。
2、借助推演还原，感受党中央勇往直前，敢于担当的英雄主义精神、为国为民不怕牺牲、开革新中国的坚定决心和高超的斗争打法；
以史为鉴，开创未来：
3、拉升管人者对公司/队伍管控的系统性思路和管控意识；
4、认识到方略、标的对于公司、队伍营运管控的意义；
5、体验到将标的层层分解、合理分配、高效执行的艺术；
6、认识到分工、交流、携手、资源调配对于绩效达成的意义；
7、意识到隐患预防、识别、化解和管控的意义；
8、认识到队伍士气、凝聚力炼就的要害和必要性；
9、认识到决策的意义，以及不同决策方式对于结果的影响；
10、感受到高效交流、跨部门交流和携手对于结果达成的意义；
11、构筑大局意识，学会协调&权衡个人标的和组织标的；
12、感悟到脚踏实地、无私奉献精神的意义；
不忘初心，牢记使命。以自我革命精神周全推进党的建设的伟大工程；以全新的状态投入到事务中去，拉升参训者的使命感、荣誉感和自豪感；发扬辽沈战役精神，坚定不移地向着周全建设社会现代化国家新征程、达成中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。
课程大纲
习 近 平总书记在全党开展党史研习教育动员大会强调：我们党历来重视党史研习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明晰方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，凝聚力量，用党的实践创造和历史心得启迪智慧、砥砺品格。……在全党集中开展党史研习教育，正当其时，十分必要。
【您的困惑】
在实际党史研习事务促成中，您可能会遇到如下困惑：
· 形式单一：讲座式的党课授课方式略显单调，就一线经验说，老师在台上讲得激情澎湃，参训者却处于“四不”状态（不爱听，不关心、不参与、不满意），难以激发研习动机；
· 成效单一：只讲党史内容，和公司实际业务离得远，无法直观指导公司营运管控，老板/领导不满意；过分注重游戏趣味性，在实际应用里，无法上升到精神层面，磨炼党性；
· 药不对症：党史研习的目的是要贯彻“精神”，即不仅仅知道“为何”，还要清楚“为何要做”、“怎样做”。传统党史课程更倾向于讲座式宣贯，只讲“为何”，难以走心，流于形式。
· 革新乏术：除了传统的党课形式，还能有哪些革新的方式、形式，能够让党史研习教育事务更坚定、切实的落地开展。
· 代际障碍：年轻人对于历史、党史缺乏系统性的认知和重视、研习兴趣低，难度大。年轻人不喜欢“被教育”，更喜欢“我觉得”，往细里说，即：不喜欢被讲师说教，而希望借助自己体验、参与、研习，由自己找到答案。
「怎样使党建、红色教育类课程获得理想的授课成效？」
【本沙盘优势】
1，由杜程老师独立研发的版权课程。
2，最 大 程 度做到1:1还原真实的历史以及战争情境。
3、基于心智模式转变“知情意”模型&KOLB成人研习模型，开展交互体验规划、视觉规划、教学办法规划，利用开放思索、打法组合、可视化呈现、沉浸式参与等等多维度、多感官的参与形式，支援参训者从“要我学”->“我要学”，从实践看，课程内容更走心，切实做到“不忘初心”。
4，拒绝“挂羊头卖狗肉”。本沙盘严格基于沙盘规划的“交互”、“推演制度”、“底层推演”等等规划模式，在实际应用里，涵盖多种复杂演绎模式，运行层面，并不只是简单的加一些游戏环节。
5、采用严格的数学模型开展流程建模，构筑真实的辽沈战役战场。
6、专精严谨、美观实用的物料、道具。
【沙盘来由 +“玩法”简介】
《辽沈战役》-- 队伍营运管控沙盘，就一线经验说，主要以中国近代史解放战争为来由：中国人民解放军东北野战军在辽宁省西部和沈阳，长春地区对国民党军开展的方略性决战，1948年9月12日开始，往细里说，同年11月2日结束，共历时52天，是中国人民解放战争中具备决定意义的三大战役之一。
参训者将按照小组内分成两大势力：红军vs蓝军。按照我军现代红蓝对抗的方式开展组内推演，每个阵营会有各自的差事以及拟定的部队（步兵、坦克、飞机等等），怎样开展派兵布阵、是围点打援，还是迅速穿插，还是堡垒对堡垒，阵地对阵地？怎样利用优势兵力逐个击破？当某个队伍被围攻时，是选项救援还是观望？倘若你真的是一支队伍的指挥官，怎样看待手里的士兵？怎样做到伤亡最低，战果最大？……
借助视频回顾、故事分享、情境重现、小组研讨、活动还原、道具体验、还原指挥、兵棋推演等等多种形式全方位复原战役情境，借助军力部署、敌我拆解、战术拟定，战局推演、战斗复盘等等环节，实操中，让参与者切实的参与到辽沈战役（解放东北）的历程中，重温党史、研习党史。
历史是最好的教科书，认真研习党史能让党员，干部从党演进壮大的历史，新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧，让全党不忘初心，牢记使命、知难而进、坚韧向前，共同为人民服务，达成伟大的中国梦。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|杜程老师
适合谁听
党（团）员、积极分子、国央企/事业单位员工。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。