课程背景
在当前周全从严治理和强化合规经营的新形势下，国有公司员工的行为规范已超越传统事务时空界限。“八小时外”的言行不仅关乎个人职业安全，更直接牵连国有公司样貌、政治生态和经营隐患。结合《治安管控处罚法》、《刑法》以及党内法规、国企监管新规，系统性规范员工业余行为，是堵塞管控漏洞、防范廉洁隐患、保障公司健康演进的内在需要。本课旨在将外在法规约束内化为员工行动自觉，筑牢全方位隐患防火墙。
本课规划者和讲授者李皖彰老师同时具备法学、经济学、商科的学识架构和海外访学经历，16年管控咨询和经营管控实践，服务过多家世界500强公司，弄懂国内央企国企集团公司的演进阶段和实际诉求，作为本届北京市党外高级学识分子联谊会理事，北京市无党派代表人士，李老师用充实的管控咨询和法律服务实践赋予理论学识生命力，摆脱法律的枯燥难弄，让参训者听得进，用得到，入脑也入心。
课程收益
• 对员工：清晰认知“八小时外”行为红线和法律雷区，增强自我约束力，保护个人职业生涯和家庭幸福
• 对管人者：掌握督导识别部属行为隐患的办法，履行“一岗双责”，拉升队伍廉洁管控水平
• 对公司：构筑“事务+生活”全周期行为管控架构，培育清廉信念，降低营运隐患，维护国企声誉和政治安全
【课程特色】
• 紧贴经营：从公司管控和隐患防控视角解读法规，将个人行为和公司商誉、资产安全直接关联
• 纵深浅出：用通俗语言拆解法律条文，将复杂法规转化为清晰具体的行为指南
• 即学即用：提供正负面行为清单、隐患自测抓手和防控打法，强调实操落地
• 实例鲜活：剖析最新国企相关违纪违法典型实例，以案说法，强化警示冲击力
• 形势结合：紧扣当前监管重点和反腐败新动向，增强培训的时代性和针对性
课程大纲
1.
一、 为何“八小时外”成为公司管控新焦点？
2.
1. 形势和要求：周全从严治党向纵深演进和国企特殊责任
3. • 监管无死角：纪律督导的时空延伸推演
4.
• 【实例】从某央企干部“饭局”违纪看“社交圈”督导的必然性
5.
2. 隐患和代价：个人行为怎样引爆公司经营和政治隐患？
6. • 个人“小事”和公司“大害”的传导链条
7. • 【实例】员工网络不当言论引发公司重大舆情危机的实例拆解
8.
二、 认知革新：厘清“八小时外”的三大行为边界
9.
1. 法律边界：治安处罚和刑事犯罪的雷区
10. • 从“违法”到“犯罪”的阶梯
11.
• 【实例】常见治安违法（如赌博、滋事）怎样滑向职务犯罪？
12.
2. 纪律边界：党规党纪和国企内部规定的红线
13. • 《党纪处分条例》和《国企廉洁从业规定》中对业余生活的核心禁令
14. • 事务身份在业余时间的延续性约束
15.
3. 道德和样貌边界：社会公德和国企员工身份的隐形要求
16. • 公众对国企员工的更高期待：个人言行和公司样貌的绑定
17.
三、 重点领域行为指南和隐患拆解
18.
1. 社交活动：怎样安全处理“人情往来”？
19. • 违规宴请、礼品礼金的识别和拒绝
20. • 和管控服务对象交往的“安全距离”
21. • 【情景上手】怎样得体地拒绝一次可能影响公务的“朋友聚会”邀请？
22.
2. 网络言行：指尖上的隐患
23. • 妄议政策、传播谣言、泄露秘密的认定和后果
24. • 社交媒体自我展示的“安全区”和“危险区”
25. • 【
实例】员工朋友圈“炫富”或者“抱怨”引发的纪律调查经过
26.
3. 经济行为：防止利益冲突的“防火墙”
27. • 违规经商办公司、从事有偿中介的界定
28. • 借用管控服务对象钱款、车辆、房屋的隐患
29.
• 《刑法》非法经营同类营业，为亲友非法牟利深度解读
30.
4. 生活作风和兴趣爱好：警惕“软陷阱”
31. • 追求低级趣味，参与赌博、出入不当场所的祸患
32. • 练就健康生活情趣的积极带出
33.
四、 隐患自察和防控实战
34.
1. 个人隐患识别“三步法”
35. • 一查动机：是否影响公正履职？
36. • 二查对象：是否涉及管控服务方？
37. • 三查后果：是否可能损害公司利益和样貌？
38.
2. 家庭助廉：筑牢后方“防火墙”
39. • 家风建设的意义。防止“裙带腐败”和“全家覆”
40. • 怎样和家属交流，取得领会和支持？
41.
3. 公司督导管控的落地举措
42. • 谈心谈话，报告个人有关事项、走访调研等等办法的运用
43. • 构筑“公司-家庭-社会”协同督导网络的思路
44.
五、 收束和行动：锻造全天候的国企职业人
45. 1. 核心要点回顾：从“要我做”到“我要做”的转变
46. 2. 签署《“八小时外”廉洁自律承诺书》（如需要可增加承诺环节）
47. 3. 交流答疑和行动规划：拟定个人改进的第一步
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李皖彰老师
适合谁听
国有公司全体管人人员、要害职位人员（人、财、物、营销、采购等等）。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。