课程背景
一、 真实痛点：
• 学识脱节，转化难：员工参加大量培训，但事务表现无显著拉升，学无法致用，公司培训投入回报率低。
• 心得倚重，革新弱：资深员工面对新问题、新环境时，惯有心得失灵，无法迅速研习并找到新解题打法，影响队伍应变和革新本领。
• 本领断层，演进慢：部分员工在同一岗位多年，本领停滞，难以承担更高要求的事务，导致主力后备链建设困难，个人晋升遇瓶颈。
• 指导重复，效率低：管人者需对同类事务差事反复开展指导，员工缺乏举一反三的迁移研习本领，消耗管控精力，拉低队伍整体效率。
• 动力不足，状态散：员工缺乏持续研习的内驱力，面对碎片化资讯和差事时，难以锁住和深度投入，呈现“想做好但不知怎样做好”的无力感。
课程收益
• 组织层面：练就具备高效研习和适应本领的员工队伍，拉升组织整体学识转化效率和革新本领，将培训投资转化为可衡量的绩效拉升。
• 队伍层面：减少管人者在重复指导上的精力消耗，拉升队伍化解变化、破解新问题的协同效率和整体战斗力。
• 个人层面：掌握系统化的研习和输出办法，破除研习障碍，激发内在动力，达成个人学识架构的构筑和职业竞争力的持续增强。
【课程特色】
• 借助课堂讲述、实例拆解、图片展示等等方式结合脑力激荡、情景上手加以实践，使参训者充分牢固地掌握课堂所学办法。
课程大纲
2
5WHY拆解法
思索停留在表面，缺乏深度拆解和问题溯源本领。
3
《基于研习本领三要素的自我研习本领测试》
不清楚个人研习本领强弱项，无法针对性拉升。
4
时间将控四象限高效研习法
研习差事和事务事务混淆，时间分配不合理，研习效率低下。
5
一天中的24小时能量表
不弄懂自身精力波动规律，无法在高效能时段安排研习，事倍功半。
6
个人自我研习风格测试
不清楚最适合自己的研习方式（如视觉型、听觉型等等），研习办法单一低效。
7
带教PESOS模式
事务中心得传递效率低，新人或者同事研习成效差，无法迅速胜任。
8
舒尔特方格小游戏
注意力不集中，专注力差，影响研习深度和效率。
9
关于个人成长的阶段复盘抓手单
心得教训未被有效收束和吸收，容易重复犯错，个人成长缓慢。
10
建构研习全景图/个人学识架构
学识零散、碎片化，无法形成系统，难以化解复杂问题。
11
《有标的的研习和转化的抓手单》
研习没有明晰标的，学到的东西不知道怎样运用，研习和事务脱节。
12
学识转化为行动的四大法则
学识停留在理论层面，无法在实际事务生活中有效运用。
13
“最简运用”和“自然重复”打法
面对事务诉求时，不知怎样迅速运用所学；核心本领难以借助刻意操练得到巩固和深化。
附
核心课堂交流形式 (非抓手，但破解痛点)
缺乏实践和反馈，研习停留在听讲层面，难以内化和举一反三。
全课程：借助“小组碰头”、“实例拆解”、“情景上手”、“交流游戏”等等方式，针对具体痛点（如研习困扰、输出实践等等）创设情境，助推学识吸收、转化和碰撞。
2.
一、职场人怎样正确领会研习本领：
（一）反战“毒鸡汤”——破解“哈佛研习本领”三大谣言
• 交流分享：你听过哪些关于“研习”的鸡汤或者励志故事？
（二）研习，是职业演进的根基：
1. 何为职场研习本领？
2. 研习本领的本质是竞争力
3. 研习本领的三要素
4. 研习本领的五种曲线
5. 研习的三个层次
6. 职场学什么？
•
实例碰头：阿里巴巴销售铁军的‘研习本领“三层次
• 小组碰头：职场研习本领的五层次
• 抓手单：《职场研习本领拉升跃迁的五步法》
1、 研习本领拉升之”深度思索“-抓手：5WHY拆解法
2、
实例研讨：为何小王没有加班赶报告
3、 研习本领三要素
• 测试：《基于研习本领三要素的自我研习本领测试》
1、 基于时间将控四象限高效研习法
• 小组研讨：怎样基于时间将控四象限来开展高效研习+实例分享
1.
二、认知研习规律，点燃研习动力：
（一）大脑是怎样研习的
1. 大脑的研习进程
2. 成人的研习特点
3. 职场研习五大挑战
• 交流游戏：从照片中，你看到了什么？
• 小组碰头：关于研习，你有什么困扰？
（二）研习路上的“杀手”
1. 时间的“杀手”
2. 心态的“杀手”
• 小组碰头：反思“我是一个什么样的人？”我是怎样直面生活挑战的？我是怎样直面批评意见的？
（三）找到研习的动力之源：
1. 效率的基础
2. 开放的心态
3. 研习动力之源--效率的基础之”生理状态“
• 小组碰头：自己的能量时间表
•
抓手单：一天中的24小时能量表
1.
三、职场人该怎样有效地“学”：
（一）达成研习的高效性
1. 拉升有效研习时间
2. 利用碎片化时间和整体时间
3. 对抗“拖延症”
• 小组操练：列出自己近期想要完成的一个小标的，分享给小组成员
• 测试：个人自我研习风格测试以及操练
• 小组研讨：四象限研习者的优势弱点以及诉求+实例分享
（二）4种有效的研习打法
1. （1）带教PESOS
2.
实例拆解：MIT带教故事
• 带教模式促研习在事务中的运用
（1） 专注的力
1. 测试游戏：舒尔特方格小游戏-测试力训练
（1） 深度复盘式研习
• 关于心得和教训
• 复盘和研习的关系
• 深度复盘四象限和五层次
•
抓手单：关于个人成长的阶段复盘
（4）系统化地学
1. 建构研习全景图
2. 化碎片化为系统化
3. 构筑个人学识架构
•
实例拆解：腾讯专家怎样构筑学识系统
四、职场人怎样高效地“习：
（一）何为有输出地研习？
•
小组碰头：分享一个最近研习、听课、事务项目中感受最深刻的三点内容
（二）怎样高效输出
1. 高效输出方式
2. 输出的意义
3. 借助刻意操练运用所学
• 实例拆解：从事务中研习经典演说
• 小组碰头：课后，有何为能够马上行动的？
（一） 有标的的研习和输出
1、 关于3种员工和执行本领（实例故事）
2、 拟定标的的SMART要则
3、 跟大树研习标的管控和达成
•
抓手单：《有标的的研习和转化的抓手单》
（四）将研习融合在事务生活中
1. 学会观察
2. 学会聆听
3. 学会提问
• 小组碰头：你在事务中观察到的“问题”，你准备向谁提问、怎样提问？
（五）内化和运用研习结晶
1. 学识转化为行动的四大法则
2. 迅速满足事务诉求——最简运用
3. 加深加强核心本领——自然重复
1.
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|李文莉老师
适合谁听
普通员工、中基层管人者。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。