软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 事务中遇到或者将要面临 可定制大纲

CCE-结构性思维

1、本领拉升:…

授课时长
1天
授课方式
理论解说、视频体验、实例拆解、培训活动、分组碰头
建议人数
20–40 人
主讲
彭健
课程编号
PX-T23635
CCE-结构性思维
内训报价
面议(按天计)
含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程背景

1、本领拉升:

让员工学会思索、善于思索,享受思索为事务带来的成就感

2、管控拉升:

使公司形成统一的思路、语言、交流和行文准则,拉升公司效率;

3、心得沉淀:

助推公司隐性的、零散的心得梳理,让公司心得可传承、可复制。

支援多数世界500强公司拉升队伍思索的质量和速度

芭芭拉•明托经典畅销书《金字塔原理》的精髓

源于麦肯锡40年经典培训课程

课程前言

一、WHY:为何学《结构性思路》?

1、结构性思路能为我们破解什么问题?

情境1:

你的部属对你说:“领导,最近技艺部说有几个项目不得不延期,还有刚才买方打电话询问解题打法的规划进展,另外,我看到……;对了,张总建议最近要开一次货品革新会,倘若……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么,换个角度看,或者需要给你提供什么支援!

情境2:

洋洋洒洒写了几十页的PPT报告,运行层面,并在会议上跟大家滔滔不绝的讲了30分钟,虽说资讯量充实却不知所云,结果下面一片寂静——很好的破解了台下人员的失眠问题!

情境3:

在电梯中无意中偶遇你的老板,老板随口问了你一句,从实践看,“手头的项目情况怎么样?”电梯从楼上到楼下只有几十秒钟的时间,执行层面,结果在这么短的时间内实在不知道该怎样将事务说清楚!

这样的情境在日常的事务中是否很常见?

没有要点、杂乱无章的口头表述和文字表述往往都缺乏对对方的说服力

、甚至降低整个组织的事务效率。

究其原因是他们在传递资讯时没有构筑一个有效的推演结构。“结构性思路”能够支援我们在表述核心看法的基础上,有理有据、条理分明地证明这个看法,使我们能够做到清晰思索和准确表述,

倘若全员普及更能够借助构筑统一的思路和语言准则拉升整个组织的事务效率。

2、研习完都会有哪些收益?

能够在日常的口头和书面交流中,保证效率和成效,能使他人更好的领会并记忆自己的看法

能够形成科学严谨的思路习惯,构筑彼此交流时有共同的思路和语言平台

能够在写作中使文章看法更明晰,结构更严密,表述更清晰

3、教学规划上都有哪些特点?实战上手直接产出结晶

体验式,多维度训练——

根据结构性思路“知易行难”的特点,课程中采用文字阅读、视频观看、实例拆解等等方式,开展多维度强化训练,从而获得本领拉升

1+1实际,差事还原——

参训者在采用既定项目开展操练的同时,将针对事务中遇到或者将要面临的实际差事开展拆解和碰头(2天版)

研习小组,互助带练——

构筑研习小组互助制度,使所学内容在带练和被带练的进程中反复运用,真正达成本领拉升(2天版)

二、What:何为《结构性思路》课程?

1、结构性思路的来由为何?

《结构性思路》课程的基本要则和思想来源于芭芭拉•明托女士经久不衰的经典畅销商业管控书籍《金字塔原理》,借助解说结构性思路的特点,

强化参训者的推演思路,拉升参训者思索和表述的本领

。借助结构性思路的训练,能够使我们的隐性思路显性化,显性思路抓手化,使正确的思路和结果可识别、可传承!

2、结构性思路课程讲哪些内容?

课程大纲

写文章时常出现的问题包括,读者不能迅速抓住要害论点;或者当文章层次较多时,读者领会困难或者难以记忆;或者当论点明晰时,又会感觉空洞无物。结构性思路的四大特点有效破解这些问题。

1. 结构性思路的四个基本特点

2. 结构性思路接收资讯

结构性思路要求结论先行;上一级思想必须是下一级思想的概括,换个角度看,而且概括句必须是内容完整、并且有思想的句子。行文的顺序应是回答读者阅读疑问的顺序。

1. 自上而下的疑问/回答式

2. 自下而上的概括收束式

结构性思路要求在论证看法时根据诉求可采用演绎或者归纳两种方式;但无论哪种方式,都要保证任何细节都具备推演性,例如时间顺序、结构顺序和意义顺序。

1. 演绎论证结构

2. 归纳论证结构

3. 归纳和演绎的转换

结构性思路要求在中心论点结论先行之前,要交待来由,冲突,问题,从实践看,即序言写作。文章的不同目的带来了序言写作的不同模式。

1. 序言结构的基本要素

2. 常见的序言

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|彭健老师

适合谁听

事务中遇到或者将要面临。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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