课程背景
1. 新员工融合不顺利，在实际应用里，离职率较高？
2. 不懂新员工心理，感觉到管控受挫，无论奖惩都调动不了他们的积极性？
3. 老员工事务积极性不高，甚至有时会起到不良的作用；
4. 有的员工感觉事务压力大太，出现了严重的负面情绪，往细里说，影响了同事关系？
5. 有的员工无法平衡事务和家庭，造成家庭关系不和谐，也影响到了事务状态？
6. 有的员工的一些言行有些不合规，从实践看，不知是TA有问题，还是管控层有问题？
7. 不知道当员工间发生冲突，或者事务上出现意外后，怎样干预能够降低不良影响？
1. ......
2. 伴随着公司的迅速演进、变革、队伍的扩张，给公司管控层带来了很多新的挑战，比如新员工迅速大量涌入，冲击公司多年比较稳定的架构；老员工大量被晋升，责任更重，压力增加，自身也诉求调试改进；怎样带好队伍，助推新老员工融合,减少因员工融合不好而离职等等，已经成为管控层的一道新课题。
现在员工的温饱问题基本上已经破解，倘若一个公司希望员工能够跟公司同心同德共同演进，管控层就需要兼顾到员工三个层面的诉求，一是物质层面的诉求，即工资以及事务的环境；二是心理层面的诉求，即员工的心理健康状态，以及事务氛围；三是系统层面的诉求，即员事务为公司的员工、家庭的成员、社会成员的综合诉求。员工三个层面的诉求得到满足后，才能够激发员工的忠诚以及积极事务状态。
EAP是公司员工心理援助项目，是支援公司破解员工的心理层面诉求和个人问题的有效途径，同时它能够拉升员工事务满意度、降低公司由于员工离职和缺勤的管控成本，拉升公司以人为本的管控意识，对公司具备要害的价值。本课融合了心理学、社会学、组织行为学和管控学的理论学识和招数，立足于公司跟员工的关系、员工的心理以及员工的诉求，规划了一套简单易行的心理带练招数以及课程，支援公司拉升管控层知己知彼，能够带练员工心理，同时拉升员工心理资本的本领。
课程大纲
1. 新员工融合不顺利，就一线经验说，离职率较高？
2. 不懂新员工心理，感觉到管控受挫，无论奖惩都调动不了他们的积极性？
3. 老员工事务积极性不高，甚至有时会起到不良的作用；
4. 有的员工感觉事务压力大太，出现了严重的负面情绪，在实际应用里，影响了同事关系？
5. 有的员工无法平衡事务和家庭，造成家庭关系不和谐，也影响到了事务状态？
6. 有的员工的一些言行有些不合规，从实践看，不知是TA有问题，还是管控层有问题？
7. 不知道当员工间发生冲突，或者事务上出现意外后，怎样干预能够降低不良影响？
1. ......
2. 伴随着公司的迅速演进、变革、队伍的扩张，给公司管控层带来了很多新的挑战，比如新员工迅速大量涌入，冲击公司多年比较稳定的架构；老员工大量被晋升，责任更重，压力增加，自身也诉求调试改进；怎样带好队伍，助推新老员工融合,减少因员工融合不好而离职等等，已经成为管控层的一道新课题。
现在员工的温饱问题基本上已经破解，倘若一个公司希望员工能够跟公司同心同德共同演进，管控层就需要兼顾到员工三个层面的诉求，一是物质层面的诉求，即工资以及事务的环境；二是心理层面的诉求，即员工的心理健康状态，以及事务氛围；三是系统层面的诉求，即员事务为公司的员工、家庭的成员、社会成员的综合诉求。员工三个层面的诉求得到满足后，才能够激发员工的忠诚以及积极事务状态。
EAP是公司员工心理援助项目，是支援公司破解员工的心理层面诉求和个人问题的有效途径，同时它能够拉升员工事务满意度、降低公司由于员工离职和缺勤的管控成本，拉升公司以人为本的管控意识，对公司具备要害的价值。本课融合了心理学、社会学、组织行为学和管控学的理论学识和招数，立足于公司跟员工的关系、员工的心理以及员工的诉求，规划了一套简单易行的心理带练招数以及课程，支援公司拉升管控层知己知彼，能够带练员工心理，同时拉升员工心理资本的本领。
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张砾匀老师
适合谁听
公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来，课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法，但带不走可用的成果。
交付流程
课前：顾问访谈 2 位管理者，收集现状与问题清单，讲师据此调整案例。课中：讲授与演练各占一半，产出可直接用的工具与方案。课后：7 天内提交改进建议，30 天内一次线上答疑。