课程背景
作为公司管人者,你是否有这样的困扰:
• 开展的培训不少,不过却没有明显的成效,大家研习完并没有实质上的改变?
• 参训者参加过的培训越来越多,逐渐审美疲劳,培训形式怎样脱颖而出?
• 怎样才能让培训的进程既鲜活又深刻,让研习和收获水到渠成?
• 怎样才能在课堂上激发热烈的研习氛围,让大家成为培训中真正的“主角”?
本课
首创“沉浸式剧场”体验式培训课
,
规划“心得体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的研习流程,让参训者从“学后做”,转变为“做中学”
,兼具了理论学识的深刻性,和研习模式的趣味性。
课程结合风靡Z世代的
“剧本杀”游戏模式
,借助游戏化沉浸式体验,
围绕“问题拆解和结构化思索”这一课程主题,借助学识解说、定位担当、实战还原、沙盘推演等等教学形式,炼就了一段奇妙的研习旅程
,让参训者沉浸式进入故事,在实战中深刻领会问题拆解和思索的打法,并收获学以致用的办法。
课程收益
• 能够沉浸式体验问题拆解和结构化思索的差事考验
• 能够正确领会并运用FIRE决策法中的四个步骤
• 能够正确运用F-找问题的三个步骤,以及定问题的三个维度
• 能够正确运用I-追根源、列要因的办法和抓手,定根因的三个打法
• 能够正确运用R-定打法抓手画布,掌握金字塔思路的基本原理
• 能够正确运用E-定落地的三个步骤,形成从救火到防火的管控思路
课程大纲
1、
沉浸式剧场/剧本杀+沙盘:《星火©️》
1、规则引见
• 积分规则引见
• 剧本带入引见
1、
剧本开启
• 差事启动
1927年,落地时,白色恐怖氛围笼罩全国。湘赣边界的一个小县城中,在实际应用里,国民军队行色匆匆,看似宁静的小城中暗流涌动。由于种种原因,张若甫、王云辉、宋耀武,福生、张景和、虎子六人意外汇集于此,面临军队的搜捕,实操中,他们身上究竟藏着怎样的秘密?面对惊天的危机,他们怎样才能达成使命?
线索纷繁复杂,怎样才能从庞杂的资讯中抽丝剥茧,获取要害线索?
差事千头万绪,究竟问题的本源在哪,怎样由表以及里、以终为始,运行层面,高效获取结果?
行动环环相扣,怎样才能勾勒清晰脉络,队伍各司其职,有效协同?
本剧本结合真实历史改编,带领参训者踏上一趟充满冒险和历练的研习旅程。
1、
第一阶段:药铺搜查
• 阅读剧本
• 熟稔规则
• 推进剧情
• 完成差事
• 投票环节
1、
第二阶段:营救行动
• 集体沙盘差事
• 小组作战
• 获得线索
• 推进剧情
• 暴露问题
• 得出结论
1、
复盘收束
• 小组呈报
• 剧本+沙盘结晶呈报,亮点和不足?
• 问题拆解和结构化思索在其中的作用,践行情况?
• 项目的体验和收获?
1、
授课导入:《FIRE决策法——问题拆解和结构化思索》
1、
认知导入
• 核心理念
• 理性优于心得
• 预防胜于补救
• 结构化流程代替直觉判断
•
FIRE 模型
•
F
- Flame(问题之火)
•
I
- Investigate(根因调查)
•
R
- Response(打法响应)
•
E
- Extinguish(灭火落地)
1,
Flame-找火源,落地时,定问题
• 做区分
• 三个误区
1) 妄下结论
2) 错误定义
3) 盲目行动
• 区分问题和症状
• 找问题
• 问题清单法
• 优先级矩阵
• 锁住要害问题
• 定问题
• 定义问题
• 拆解现况
• 量化标的
实例思索和拆解:剧本沙中找问题、定问题的实际运用
1、
Investigate-追根源,执行层面,从实践看,定根因
• 追根源
• 问题的冰山模型
• 5WHY追真因
• 第一性原理
实例拆解和操练
• 列要因
• 头脑风暴法
• 要因拆解法(鱼骨图)
• 识别可能原因三步
1) 识别差异
2) 找出变化
3) 列出原因
• 定根因
• 排除法
• 假设法
• 澄清法
实例思索和拆解:剧本沙中追根源、列要因、定根因的实际运用
1、
Response-找办法,定打法
• 金字塔思路
• 两种思路
1) 归纳思路
2) 演绎思路
• 一个法则
1) MECE法则
• 四大铁律
1) 结论先行
2) 上下对应
3) 归纳分组
4) 推演排序
• 定打法
1) 抓手:问题拆解和方案画布
实例思索和拆解:剧本沙中演绎和归纳推演的实际运用
1、
Extinguish-做执行,定落地
• 行动规划表
• 甘特图
• 施行跟进
• 固化准则
• 从救火到防火
• 没有准则,就没有管控
实操落地抓手:FIRE问题拆解和方案画布
老师简介
Introduction to lecturers
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博闻智咨询|张毓岚老师
适合谁听
适用中高层领 导 者【课程人数】50人以内【课程人数】1天(6小时/天)。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。
交付流程
课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。
