K12教育机构效能提升特训营

一、

怎样领会中层管人人员的定位以及价值

1、

怎样认知中层管人人员的定位

（1） 组织重的纽带和纽带

（2） 队伍的管人者和领 导 者

（3） 业务的促成者和执行者

1、

怎样领会中层管人人员的价值

（1） 对组织方略施行的支撑作用

（2） 对队伍绩效拉升的要害作用

（3） 对组织信念传承的促成作用

1.

3、中层管人人员需跨越三大鸿沟

• 本领

• 性格

• 底色

一、

方略解码和标的管控

1.

1、标的的价值属性

• 标的的本质——德鲁克：标的是配置公司资源的手段

• 标的的六大作用和价值

1.

标的是方略解码进程——明晰方向、清晰要害

2.

标的是方略落地抓手——上下同欲、左右协同

3.

标的是资源配置手段——锁住要害、力出一孔

4.

标的是管控精进抓手——持续复盘、迅速应变

5.

标的是队伍智慧融合——群策群力、革新激发

6.

标的是自我承诺结果——自下而上、自主驱动

7.

2、标的的设定办法

• 标的解码——拆解上级标的，确保打法和规划的有效性

1) 标的拆解七步法流程

2) 标的拆解七步法操作要领

• 执行解码——拆解下级标的，确保进程和标的的一致性

1) 到人：上级标的拆解到员工的OGSM法

2) 到天：月标的拆解到周/日的两种办法

3) 到数：预估先导指标，拟定事务排期表

4) 实例：将标的拆解至员工

1.

2.

3、标的管控的流程

• 标的管控四步法：拆解－对齐－跟进－复盘

•

常见标的拟定会议以及流程

• 常见标的跟进抓手以及重点

1) 三报：日报、周报、季报

2) 四会：晨会，夕会、周会、季会

1.

一、

教育从业者职业化练出

1、教育服务者的三大职业竞争力

• 职业本领（教学技艺迭代）

• 职业结果（参训者成长实例库建设）

•

职业品牌（个人IP炼就路径）

2、教育从业者的定位转换

1. （1）定位定位

• 执行者、内部供应商、公司样貌大使等等定位

• 说明教育从业者在不同定位中的职责和要求，支援他们明晰自己在事务中的定位

1. （2）分清生活的我和事务的我——七个“两回事”

• 别人和自己是两回事

• 功劳和苦劳是两回事

• 批评和表扬是两回事

• 过去和现在是两回事

• 对人和对事是两回事

• 感情和要则是两回事

•

家庭和公司是两回事

3、对待买方的黄金心态和法则

1. （1）对待买方的四人心态

• 大人心态：像喜欢孩子那样喜欢买方

• 男人心态：像喜欢美女那样喜欢买方

• 强者心态：像喜欢老人那样喜欢买方

• 商人心态：像喜欢金钱一样喜欢买方

1. 解释每种心态的含义和意义，带出教育从业者在面对学生和家长时保持积极的心态

2. （2）对待买方的黄金法则

• 想赢就先付出——投资心态（不付出超人代价，在实际应用里，不会有超人成绩）

• 想胜就先支援——支援心态（对待买方要用心支援、而不是花招）

• 携手是省时间——共赢心态（速度、快，不要浪费你我时间）

1. 借助实际实例拆解，让教育从业者学会运用这些法则和学生和家长构筑良好的关系

2.

4、员工事务心态调整

• 从混日子到心怀使命

• 从理所应当到商业交换，从实践看，从商业交换到感恩心态

• 从强调依据到强调结果

•

从“领导推一推就动一动，从实践看，不推就不动”到爱岗敬业

1.

一、

四、队伍建设管控

1. （1）高绩效队伍的建设

• 高绩效队伍的基本要素

• 高绩效队伍的确定准则

• 队伍定位理论和拆解

• 新型队伍领导的定位

（2）队伍精神和激励艺术

• 队伍凝聚力的来源

• 组建队伍的四个阶段

• 队伍激励

（3）队伍领导力拉升的五项修炼

• 第一项修炼：卓越领导的魅力源泉——领 导 者品格的练出

1.

21世纪领 导 者应具备的素质，卓越领导的成功模型，卓越领导人的有效性元素

• 第二项修炼：有效交流是队伍效率的保证——领 导 者的交流艺术

1.

良好的表述本领是交流和携手的基础，交流系统等于指挥系统

• 第三项修炼：有效激活组织引擎——领 导 者的激励艺术

1.

找到队伍的“病变原因”、让队伍成员发挥全部潜能的措施和办法

• 第四项修炼：努力研习，意味着还有更大的梦想——领 导 者的研习本领练就

1.

一切商务的核心就是研习、研习革新本领是领导的核心本领

• 第五项修炼：识人第一，用人至上——队伍领 导 者的用人和管人艺术

1.

2.

3.

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