软技能(写作/导图/演讲/沟通/时间/习惯/汇报/礼仪/性格/职业化/心态/鉴赏 公司相关管人人员 可定制大纲

(学习+实践)问题分析与解决

兵来将挡,水来土掩。万事一定会有其破解之道,重点就是看你会不会找到真问题,并加以领会提出清晰的破解难题的办法…

授课时长
2天
授课方式
全班交流+小组代表呈报老师点评(撬动所有人成长)【授课特色】讲师,风趣幽默;推演,环环相扣;实例,情境带入;抓手,毫无保留
建议人数
20–40 人
主讲
孙倩
课程编号
PX-T23973
(学习+实践)问题分析与解决
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含讲师课酬、教材与差旅,不含场地
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课程背景

兵来将挡,水来土掩。万事一定会有其破解之道,重点就是看你会不会找到真问题,并加以领会提出清晰的破解难题的办法。

在公司中我们每天都会面临这样会那样的问题,如不很好的处理,就会让事务效率低下,人际关系疏远,落地时,甚至自己亲手葬送自己的大好前程。在生活中如不很好的破解难题,也会让夫妻关系不和谐、亲朋关系疏远、亲子变仇敌等等。

今天的课程将围绕探究问题根源和破解难题之道来层层展开,支援你将问题拿捏的准准的,破解的妥妥的。真正助你成为解题破局专家。

【课程收获】

1. 弄懂问题存在的原因

2. 弄懂解题的思路

3. 掌握破解不同问题的办法

4. 成为解题破局专家

【课程受众】

全员

课程大纲

•

第一天:探究解题思路以及办法

一、 问题存在的原因?

1. 期望和现况的落差

2. 问题3种类型

1) 恢复原状型

2) 防范潜在型

3) 追求理想型

交流:你平常会遇到哪些问题?

共创:将你遇到的这些问题开展分类

一、 哪个问题先破解?

1. 优先顺序矩阵图

交流:你的优先准则为何?

实例:要害和紧急事务哪个先干?

一、 怎样拆解发现问题?

1. SCQA模型

1) 主角-是谁?

2) 状况-怎样?

3) 问题-是啥?

4) 课题-明晰?

5) 回答-精准?

操练:按照这个模型讲述一个你正在面临的问题

一、 怎样破解难题?

• 破解第一类问题——恢复原状型问题

1. 破解步骤为何?

1) 拆解原因:6W3H轮廓

实例:恢复原状之路

2) 采取对应打法的办法

• 破解第二类问题——防范潜在型问题

1. 破解步骤为何?

1) 办法1:由上而下法

A. 假设不希望发生的不良状态

B. 确定引发不良状态的诱因

C. 拟定预防打法,排除可能的诱因

D. 预先拟妥发生不良状态时的化解打法

操练:怎样发现并破解防范潜在问题

1) 办法2:由下而上法

A. 从现况中确定必须注意的特定因素

B. 假设不希望发生的不良状态

C. 拟定预防打法,排除可能的诱因

D. 预先拟妥发生不良状态时的化解打法

交流:破解防范潜在问题我应怎样选项抓手?

• 破解第三类问题——追求理想型问题

1. 破解步骤为何?

1) 最终标的要明晰

2) 规划性思索而非方略性思索

3) 行动规划4要素

A. 设定达成理想期限

B. 列出必要条件

C. 研习技艺或者学识

D. 拟定施行规划

交流:事务中哪些问题是追求理想型问题?

一、 公司真实问题解答

1. 参训者提出自身事务遇到问题

2. 讲师开展答疑

•

第二天 实战破解真问题

一、 第一趴:小组从现业务中找到1个真实的待破解难题

二、 第二趴:小组明晰问题类型

三、 第三趴:小组根据问题类型开展拆解并找到解题打法

四、 第四趴:小组分享进程中的问题以及感悟

•

工作坊交付方式:

一、 参训者:每一趴参训者开展组内共创并分享

二、 讲师:每一趴讲师给予学识补充以及点评

课程收束+交流答疑

整体学识回顾和组内复盘收束并提出公司真实问题讲师答疑

老师简介

Introduction to lecturers

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博闻智咨询|孙倩老师

适合谁听

公司相关管人人员。建议同一家企业 3 人以上同来,课堂上直接改造本企业的实际问题——单人参加也能学到方法,但带不走可用的成果。

交付流程

课前:顾问访谈 2 位管理者,收集现状与问题清单,讲师据此调整案例。课中:讲授与演练各占一半,产出可直接用的工具与方案。课后:7 天内提交改进建议,30 天内一次线上答疑。

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